巴基斯坦裔教師Shazia Ali在元朗區一所資助中學任教英文，並教授烏都語。校內本地華人學生與少數族裔學生比例為6：4，後者包含印度、巴基斯坦、尼泊爾等等，不少是來自基層家庭。疫潮下實行網上教學，對這些學生來說，絕對是大災難，Shazia記得最初實行網上教學，有學生沒上線，致電他們才知道沒有合適的電腦設備。
「他們沒有新型的智能手機，有的是用二手，下載應用程式也有困難，他們的父母很多都沒有智能手機，可能一家五、六口，只有最大的哥哥才有新型智能手機，更沒有電腦或平板電腦，有些人家中上網的網速也很慢。」Shazia初時到學生家逐戶拜訪，又請熟悉電腦的女兒，幫學生安裝相關應用程式，有些人家中沒有上網服務，她更讓學生到其家中上課。
Shazia本身是The Pakistan Association of Hong kong Limited等族群組織成員， 她馬上聯絡同鄉組織、慈善團體資助，為學生買平板電腦。器材解決了，還有一大堆難題等着他們，Shazia說，少數族裔學生普遍都是大家庭，幾個就讀中、小學及幼稚園需要同時在家用zoom上課。Shazia記得有個平時最乖最優秀的學生，網課時一反常態，被點名也不回答問題，只傳短訊回答，「我問她為甚麼不答問題，她尷尬地解釋，因為一開咪就會聽到弟妹的吵鬧聲，所以只好把答案WhatsApp給我」。
疫症也影響少數族裔學生的升學決定，巴基斯坦裔外展社工Zaiq Ali表示，他所認識的一些應屆DSE考生以往決心要升上大學，如今都為應否升學感到迷茫，一來由於去年起，大學因應疫情改為網上授課，影響課堂質素，「大學生好多時要做group project，因為疫情，佢哋都唔畀出去，都做唔到啦」。
更重要原因是，有學生的父母失業，家庭收入受影響，未必能負擔孩子升讀大學，「我認識有些年輕人他們感到不安，希望盡快工作幫補家庭收入，他們認為現在經濟不好，父親失業或收入不足，自己可出來賺錢，將來疫潮過去才回去學習。但作為社工，我擔憂如果年輕人休學工作，他們的思想或者會改變，會寧願繼續上班，失去學習動機，這會影響他們的將來。尤其本港經濟下滑，失業的父母將來也難找到工作，子女便可能繼續工作」。Zaiq又指，少數族裔的家庭牽絆很深，一定會互相照顧家庭成員，有些學生會寧願放棄讀書，換取弟妹繼續讀書。
即使是剛畢業的少數族裔學生也面對就業困難，Zaiq認識的一位中六畢業生馬卡就是其中一人。馬卡中學時曾在青年中心兼職活動助理，也經常當義工，一直希望畢業後能加入社福界，像Zaiq那樣為少數族裔人士服務，不過去年畢業後卻仍未找到此類工作。馬卡在香港出生、長大，一口廣東話與一般香港人無異，由於在主流學校就讀，懂得讀寫中英文，不過他畢業第一份工作卻是在機場任貨運員，負責搬運行李，「佢已經識中文，讀埋Form 6啦喎！都只是做這些體力勞動工作」，社工Zaiq無奈道。
然而，疫潮下機場大部份航班停飛，馬卡與幾位同任貨運員的同學都被炒魷，加入失業大軍，繼續找社福工作至今不果。馬卡說，早前政府曾招聘少數族裔繙譯大使到油尖旺一帶，為居民講解防疫資訊，不過馬卡因為在本地主流學校讀書，懂中英文卻不懂寫烏都語，而不獲聘用。
Zaiq說理解這安排，因為始終繙譯大使需要把防疫資訊文件繙譯成烏都語，所以需要懂讀寫烏都語是合理，但對少數族裔學生就業情況感到無奈，舉例即使是當保安，亦有保安公司因為少數族裔不懂寫中文而不聘用，「保安都要寫報告，但佢哋識寫英文，只係公司覺得唔方便。你政府鼓勵非華裔學中文，佢讀書學中英文，一定唔係寫母語，但佢畢業咗就話佢唔識少數族裔語言，咁佢應該去邊呢？佢未必想做消防員、警員㗎嘛！佢學完，但出路喺邊？」