【本報訊】本港肺炎疫情反覆，學校動輒停課，教育界反思如何在正規課時與學習活動之間取得平衡。天水圍直資中學萬鈞伯裘書院於今年其中五周每日削減半天課時，改為增設跨科探究學習活動；新課程亦不設測驗，改為持續性評估。校長黃穎東指歷境式教學有助「釋放」教師設計教學活動等技能，達至教學相長。
伯裘書院兩年前引入加拿大學者富蘭（Michael Fullen）的深度學習教學法，透過學生親身經歷，鞏固學科知識同時培育「6Cs」共通能力，即協作（Collaboration）、溝通（Communication）、創造力（Creativity）、批判性思考（Critical Thinking）、品德（Character）及公民素養（Citizenship）。
為推行專題研習豐富學習經歷，該校重新分配課時，初中今年其中五周每日削半天課時，以配合中一至五跨年級、跨學科歷境式課程；另外刪除每年「兩測」只補留「兩考」，新課程不設測驗，採用持續性評估考核學習能力。
學生在首三周可自選感興趣的跨學科單元，涵蓋中英文、STEM、體藝、全人發展四大範疇；然後用一星期外出考察；由於屬跨年級合作活動，學生可按不同專長擔當導師角色。
除了選修單元之外，中一學生須必修哲學課。黃穎東解釋指，哲學課除了教批判性思維，也關於個人成長，諸如個人價值、朋輩的關係等亦很重要。
該校提供約20個各跨學科體驗課程，教學活動由教師設計而非「外判」，有英文科教師教導學生拉丁舞，包括舞蹈的淵源以及專有名詞等，從中加強學生英語會話能力；另有中文科教師熱愛「打機」，用VR（虛擬實境）技術設計有關孔子的遊戲，讓學生戴上「眼鏡」後化身「孔子弟子」學習文言文，冀透過各設計活動發揮教師的專長，令學生增加學習動機。