網上看到程介明教授早前接受鏗鏘集訪問的視頻，程教授談到政治與教育的關係，他認為政治是暫時的，教育才是永久的。
政治是暫時的，指的是政治議題、政治運動，是狹義的政治。廣義的看，政治不但不是暫時的，而且一定是永久的，是無孔不入無所不包的。
教育是永久的，指的是教育的社會功能，一個社會永遠都不可以沒有教育，這是廣義的教育。狹義的教育卻是暫時的，是一個人年輕時必經的階段而已。
學校教育的目的是什麼，一是塑造孩子的人格，二是開掘孩子的潛能，三是訓練孩子追求知識的技能。要害的問題是，對孩子人格的塑造，潛能的開掘，知識的追求，都不應該是社會強加給孩子的，而是孩子們在成人的協助下自己去完成。
成年人總是想以自己的成見去塑造孩子，總是認為對孩子灌輸自己的人生觀和價值觀是理所當然的事，他們忘記孩子是獨立的個體，有自己的天性。
專制政府也總是想以自己的政治目的去塑造孩子，認為培養孩子的奴性是專制統治的需要，因此政府視學校中的洗腦教育為天公地道的事。
我幼年和青少年時代都在大陸度過，從小受政府的愛國教育，經過文革和上山下鄉，我們那一代已經深切體會到黨國教育的荒謬，我們抗拒洗腦，但找不到自我。
三十歲來香港，我感覺如魚得水，香港的社會氛圍﹑文化環境，無一不切合自己的天性。我用了至少十年時間，從頭改造自己，將被中共教育洗得空空的腦袋，重新裝填符合自己天性的知識元素，從此脫胎換骨。
香港把我的自我還給了我，其意義有如新生。
三十歲之前，政治浸透了我，三十歲之後，政治仍舊浸透了我。從前的政治是政府灌輸的，今日的政治是自我教育得來的，二者本質區別在此。
教育中有政治，政治中有教育， 關鍵是誰才是主體，是政府還是自己？