林鄭月娥說通識科異化，其中一個原因是「樣樣嘢都要反對，咁先叫批判性」。街外人聽到這話，要麼嚇死、要麼笑死。
相信這話的人，以為通識老師教學生凡事反對，當然嚇餐死。但想深一層，卻會笑死。「樣樣嘢都反對」是指欠缺充足理據支持、為反而反，然而，一個學生若為反而反，他是無法在通識科中取得高分的。一個老師若教學生為反而反，他無疑是跣學生，令他們DSE通識科肥佬。這老師應該會被校長照肺。這，有可能嗎？
林太讀書科科A，難道忘記了香港學制求學就是求分數的遊戲規則？求分數，當然首先要看清楚評分準則，而考評局在官網上就通識科的評分準則，就有這一點：
問：當考生的價值取向與閱卷員的價值取向有不同時，考生會否處於不利的位置？
答：不會。通識科的考題在於評核考生的不同思維能力，例如對議題的了解，認識當中的矛盾及張力，從多重角度觀察和分析議題，並以充份的知識、相關的例子及證據支持自己的論點。考試並不要求考生有某一特定的觀點。
由對題目的認識（包括矛盾和張力）、多角度觀察和分析題目，到引用充份知識、例子、證據去支持論點，這是一連串思辨、綜合、舉證、表述的能力表現。在這個評分準則下，試問哪位同學會「為反而反」，然後在DSE通識肥佬，讓自己連申請大學的門檻也達不到？
一個誤信「樣樣嘢都要反對，咁先叫批判性」的學生，他在通識科考試應該會死得好慘。
還有，若林鄭認為通識科令學生「樣樣嘢都反對」而視為異化，那麼她更要馬上禁止所有學界辯論比賽。因為在通識科，學生起碼還可以自由選擇對議題的立場，但辯論比賽卻純粹抽籤，抽到反方就必須從反方立論，真真正正是她所講的「為反而反」。從此，年輕一代思辨疲憊，林鄭居功至偉。
蘇菲
有小型飛機師牌的媽媽，拒做直升機家長，讓孩子翱翔。