小學老師出了一道數學題，有些學生想了半天，還是一頭霧水；有些學生一看題目，腦袋靈光一觸，馬上找到解題的方法。特別像奧數一類的入門題目。奧林匹克數學就像數學的花式表演，但總有一些學生很快上手，參與這場花式表演還覺得樂趣無窮。
有些小朋友擅長數學解題，若你問他為何能夠迅速找到答案，他卻答不出所以然，只說想着想着就想到了。這類學生，就是數感強烈的一群。他們在日後數學科的學習上會比較順暢，不像數感弱的學生感到學數痛苦。
數感（Number Sense）這個字，很抽象，有點像音感一樣。擁有絕對音感（perfect pitch）的小朋友，能輕易而且準確辨別出各種音高，至於數感強的小朋友，四則運算輕易上手、也容易掌握數學中的抽象概念。
數感強的學生喜歡數字，有時視之為遊戲，對於能處理稀奇古怪的數學題目，感到十分滿足。他們看到29、31、37、41、43這些質數不會害怕，要背出1-100以內的質數毫無難度；教他們Fibonacci Sequence（費氏數列）和大自然的關係，再拿出一個鸚鵡螺作例子，他們不但不被費氏數列嚇怕，反而覺得有趣好玩。
放下鸚鵡螺，惡搞一下特朗普，原來他的側面竟然完美呈現出Fibonacci Sequence。此時，學生必哄堂大笑，數學就是如此多fun。
數感並非只是天生，絕對可以後天培養的。只是，要培養數感，年紀越小越好。其實學前教育和初小課程就是主力培養學生數感，例如數數目、比較大小、簡單加減，再進一步就是時分秒、加減借位、長度重量、貨幣等。
培養數感首要是趣味強、多鼓勵，小朋友慢慢便能進入數字世界。可是有時在社交媒體看到一些過份死板嚴苛的評改，例如要求小朋友在「5」字旁邊畫上五個圓圈，老師竟然要求五個圓圈都要大小一樣。小朋友手部肌肉未完全發展，五個圓圈大小不同、歪歪斜斜，卻被打一個大交叉。過度嚴格，消減小朋友的數感於萌芽狀態，得不償失呀。
蘇菲
有小型飛機師牌的媽媽，拒做直升機家長，讓孩子翱翔。