教育部去年底提出要把「師德師風建設工作制度化、常態化」後，各地教育部門陸續推出落實措施，浙江溫州市更開全國先河推出「師德碼」，實時收集記錄全市中小學、幼兒園、中等職業學校教師的「師德」狀況，並把教師分為綠黃紅三類，其中紅碼代表教師曾因違反師德師風有關規定被警告或記過等。由於教育部表明要「全面加強教師隊伍思想政治工作」，師德碼被視為官方用以統制教師思想的大數據工具。
溫州市教育局基於大數據，日前推出對教師師德進行動態管理的「甌越師德碼」系統，實時收集記錄教師師德表現情況，全市除大專院校在內的所有教師都將擁有個人專屬的二維碼。師德碼模仿因應疫情在全國大行其道的「健康碼」，分為綠黃紅三個碼，其中綠碼代表師德良好，無違規違紀等不良記錄；黃碼代表曾因違反師德師風有關規定，被批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評；而紅碼則代表曾因違反師德師風有關規定被警告、記過、降低崗位等級或撤職、開除。
市教育局人事處負責人解釋，三色碼應用於教師職稱評聘、表彰獎勵、推優評先、科研和人才項目申請等方面，主要用於教育行政部門對教師職業發展管理，不對社會公佈，並會動態調整，伴隨教師整個職業周期。「我們會動態調整師德碼，根據教師違紀違規行為的嚴重程度給予時間不等的修復期，修復期內表現良好可以轉碼。」但教師不能通過轉校任教「洗白」師德碼，此前所有從教經歷都能查證。
教育部去年底發佈《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》，提出要將師德師風融入教師的招聘引進、考核評價、日常監督與違規懲處等方面，並強調要「將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設全過程」，「用習近平思想武裝教師頭腦。」溫州市教育局負責人表示，師德碼正是落實師德表現突出優先評選和師德失範「一票否決」制（只要一項指標未能完成，即被評估為整體不合格）的體現，它還將與溫州市公共信用平台互通，把教師師德情況納入溫州「甌江分」誠信分數系統，依據情況對教師予以加分或扣分。
有網民認為，政府以這種方式量化老師太矯枉過正，「老師也是人啊，搞得像監測機器人一樣」，「如果『德』可以被量化，有標準，那麼為了向德的標準靠近，每個人都要學會偽裝」，「要不要弄一個家長碼？這樣才對等嘛。」
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