去年農曆新年期間，山雨欲來，香港表面上仍是歲月靜好，現世安穩，我寫了一篇〈玩殘家長的小學雞中文〉，引起不少迴響。料不到事隔一年零九個月，今天竟會寫姊妹篇。然而香港已滄海桑田，儘管是類似的事件，卻有了不一樣的意義。
最近有港媽在Facebook親子群組上傳圖片，顯示小一女兒被老師批改的功課。照片所見，小一生按照英文作業的「y」字印刷體寫法，以彎彎的弧線寫細楷「y」，但老師卻以紅筆全數圈出，並在空白處寫上一個由兩條直線組成的「y」，要求學生重寫改正。港媽在帖文崩潰感嘆：「功課已經多，再加多樣改正，改到懷疑人生。」
以我所見，多數網民都憐憫港媽，覺得那老師太死板，矯枉過正；但也有人認為老師嚴格，並無不妥，小一生該學習最標準的寫法才對。我認同大多數人的觀點，對另一種看法則有以下兩點回應。
首先，老師要求嚴格的確沒有不妥，但前提是老師的教導，也要在嚴格意義上絕對正確。老師不應該寬以待己，嚴以律人。以此事為例，如果細楷字母「y」只能寫成兩條直線，否則就不算「y」字，那麼老師的要求是對的。但眾所週知，「y」字型可直可彎，即使是教科書和習字簿，也沒有全球統一權威標準，老師憑什麼「獨尊直線」呢？須知教育局或校方自訂的規範字型表，並非金科玉律，一個字的寫法正確與否，還得看世人習慣。
如果你知道字母「y」的前世今生，就明白語言的演化，往往只是一連串的「錯誤」。我們平時說的「英文字母」，其實源自拉丁字母，即古羅馬人用的字母；拉丁字母又來自伊特拉斯坎字母；再上溯就是腓尼基字母。Y的終極源頭是閃族語字母waw，腓尼基字母寫成類似大楷Y的樣子，讀音其實是w（在希伯來文中這字母又可表示u和o音）。現代英語的「Y」是通過拉丁字母，取自古希臘大楷字母upsilon，都是三條直線，但有趣的是，upsilon小楷卻不是「y」，而是彎曲而沒「腳」的「v」字。Upsilon的希臘讀音，則等同現代法語的u。
古羅馬先民造字母時，首先借用了希臘人的upsilon，寫成無腳的「V」，表示u和w兩個音；後來大約公元前一世紀，又從希臘字母引入大寫「Y」，稱之為「I graeca」（希臘的I）。慢着，這個upsilon本讀「u」音，怎麼忽然變成「i」呢？原來羅馬人母語並無希臘人的u音，一般水平較低的群眾讀不出，就馬馬虎虎把「Y」字母讀成i音，於是叫它「希臘的I」。
今天香港小一生寫的「y」，前身即拉丁小楷字母「I graeca」，再前一世是希臘人的upsilon⋯⋯由此可見，這字母隨着歲月的推移，無論發音和形相，都變得勁過Angelababy。死心眼一點看，其進化史不就是一連串偶然「錯誤」交織出來嗎？是直線抑或彎線，既非本質，亦無必然，只取決於個人書寫習慣而已。
另一點要說的是：老師的死板教法，其實是一種更深藏不露的「國民教育」。儘管小楷字母「y」有超過一種正確寫法，但只要你不跟隨老師指示，即使正確也要受罰，這意味着什麼呢？不管那教師是否刻意，客觀後果就是：學童很可能被訓練成為絕對服從、不敢思考的機器；他們也會以為「學習就是聽命」，知識都是蠻不講理。
記得去年〈玩殘家長的小學雞中文〉刊登後，馬上招來親共寫手長篇大論留言滋擾，這種反應也是意料中事。中共的灌輸教育，不限於唱國歌、反「港獨」，這些都是皮相。真正深入骨髓的「國教」，目標只有一個：就是培養不假思索聽命的人。不管是英文字母的彎直，抑或中文筆畫的短長，都是「國教」。