特區政府以一個如此荒謬的理由來取消一位資深教師的專業資格，說明了這政府已無所不用其極來破壞香港社會的機制。也同時說明政府以至北京已再沒有任何政治想像力去有效平息社會各界的不滿，只能以恐怖手段希望把港人嚇怕。
就算在何議員爆料說中聯辦要求建制派拉倒「教育、社福、司法」三座大山前，特區政府及建制其實已開始了這方面的工作。教育界人數眾多，而且組織及專業隊伍龐大，政府難以逐一監察，也不能換掉所有人，於是便採取一種製造寒蟬效應的手段。教育局早已對幾十位教師採取紀律處分，又不斷出信向辦學團體及校董會施壓。但這些手段難以令所有教育工作者就範，現在就以莫須有的罪名，希望把所有人都嚇怕。
只要稍為有點思辨能力，看看那張工作紙，又聽聽那幾位教育局高官在記者會上講的話，便可清楚看到那些指控有多荒謬。但那些高官就繼續自說自話，顯然不是要說服人，只是講給大家聽，他們有權，你們服氣與否都一樣。教育局如此明目張膽，原因是教育條例賦予官員很大權力，可以主觀地作判斷。所謂可以上訴，其實只是虛話，因為上訴委員會的成員全部都由特首委任。如果這個個案也能成立，以後的教師隊伍根本甚麼都不用說，只能背誦已被修改的教科書，這根本就不是教育。以後，還有幾多教師會製作工作紙這類補充教材來予人以口實？
香港的教育資源主要來自政府，這也是政府夠膽橫蠻的原因。教師也是一份超穩定的職業，相信不少人都難以承擔失去飯碗的風險，政府正是睇死了這個死穴，才如此過份。
如何在白色恐怖的氣氛下堅守教師的專業底線，不說假話，不變成政府為下一代洗腦的工具，就要看教育工作者能否堅守自己的道德底線及專業價值了。我不會懷疑大部份老師的人格與操守，也相信絕大部份老師都會活在真實，會繼續善用他們的空間來春風化雨。
教育是以生命燃點生命的工作，意圖用權勢把教師的自主空間收窄，只會扼殺教育的活力及作用。從社會學的角度來看，教育其實是其中一個最主要的社會控制媒介，透過潛移默化來傳遞社會價值及規範。當教師失去了這種權威，社會也只會走向失範。在今天這個世代，年輕人已經不是被動的接收者，他們可以接觸到各方面的資訊，如果教師只是講鬼話，只是背誦教材，他們首先就會被學生離棄。政府想達到的目的只會事倍而功不及半。
又會有幾多個家長願意讓自己的孩子被洗腦，都變成權勢的奴隸？政府這一次正是提醒所有大人，要注意孩子在學校接收的是甚麼訊息，也提醒大家要在各自的崗位抗衡來自政權的白色恐怖及洗腦工程。政府能否嚇倒所有教師，仍是一個未知之數；教師們會如何應對，如何在困境中尋找空間，也是政府難以完全控制；家長與學生也肯定不會任由政權魚肉，一定會以各種方法抗衡特區政府這種赤裸裸的權謀。政府意圖扼殺教育，首先便是進一步挫敗這個政府的權威，提醒大家要由自己做起去抗衡強權。
鍾劍華
香港民意研究所副行政總裁