神探《福爾摩斯》系列迷倒一眾小讀者小影迷，在現實生活中，原來很多小學生對鑑證、追查真相甚有興趣。鑑證科學看似冷門，但香港資優教育學苑專為資優生而設的小學組別課程裏，就有一門「鑑證科學課程──破解案發現場」，長期大受歡迎。負責的資深導師表示，鑑證科學講求邏輯推理、明察秋毫及融會貫通，可訓練小朋友的觀察、分析及思辨能力。
科學世界有限公司學術總監謝志庭讀工程出身，後來因為信仰令他矢志培育下一代，於是加入中學教師行列，又曾當補習老師，前後有二十多年教授中學課程經驗。「我是教數學和物理，當時覺得在中學教書比較縛手縛腳，因為我很想教學生書本以外的知識，但好難。在學校要應付考試，沒有太多時間去教其他有趣的知識。」為求工作有更大自由度，他在2007年自設教育中心，提供各類STEM課程，包括設計對象為兒童的入門版鑑證科學以及AI人工智能課程。
約七年前，香港資優教育學苑開始找他向小四至小六的學員提供鑑證科學課程，結果課程大受資優生歡迎，往往一推出便瞬即爆滿，「每個課程名額30人，曾經試過有150人報名。」謝Sir表示，小學生對罪案現場鑑證（Crime Scene Investigation，簡稱CSI）工作很好奇，上堂時經常發問、樂於思考、喜歡討論，在這學習歷程中獲益良多。除了資優學苑的學員，謝Sir在中小學舉行的講座、工作坊、課外活動，學生們一樣表現雀躍。
謝Sir說，鑑證的目的是用盡一切科學方法去重組罪案圖像，讓壞人受到應有懲罰。他會向小學生介紹接近二十種專業鑑證技術，包括DNA鑑證、指紋辨識、牙齒鑑證、面容重組、筆迹分析、毒物分析、纖維辨識、血濺分析等。看似深奧，但對於高小學生的入門版，謝Sir說他會講解淺白，並設計小組活動，例如讓小學生學習掃指紋、辨別鞋印和牙印等。
至於鑑證科學常見的法醫驗屍，謝Sir也會向小學生講解。「冇錯，有些小朋友驚屍體，但主動來報讀鑑證課程的小學生，他們不但不害怕，反而對於如何計算死亡時間、判斷死亡地點，怎樣令真相大白，都感到很有興趣。」不過，由於對象始終只是小學生，因此謝Sir的講解也是點到即止，不會觸及血腥核突的內容和畫面。
「鍾意推理的小朋友，都會鍾意鑑證。因為查案過程就是不斷推理，用手上有限的資料，再加上物理、化學、生物以至其他專門知識，找出更多線索。鑑證本來就是一次又一次的problem solving。」
在近十年推廣兒童CSI的經驗中，謝Sir說，不只資優學苑的學員，很多中小學生都天資聰敏。他慨嘆說：「其實香港很多小朋友是gifted，但無奈考試壓力太大，局限了小腦筋的發展。」他說考試訓練和科研訓練是南轅北轍的事。在考試中，記憶力很重要，若過份強調考試便限制了小朋友的思維模式；STEM強調靈活創新，「創新就是要突破舊有思維，這與背好答案填進考卷，恰恰是相反方向。」書本的知識固然重要，但擁有活躍的思維、有貫通不同知識領域的能力、有豐富的common sense也極重要，鑑證科學正好填補傳統學校教育的部份缺失。
每個人的指紋都獨一無二，在案發現場套取指紋就成了鑑證人員重要的工作之一。謝Sir表示，美國聯邦調查局（FBI）將人類指紋紋路分為三大類：弧形（arch）、箕形（loop）、斗形（whorl），在三大類之下再有眾多小分類。小學生會學習指紋紋路的種類，然後會獲派工具（指紋掃、指紋粉），嘗試在物件上把自己的指紋套取出來。
兇徒在現場留下鞋印，也常常被視為重要線索來源。謝Sir表示，鑑證人員通常用石膏粉或靜電儀器，在現場套取鞋印。英美政府有一套強大的資料庫，「譬如這鞋印是Nike的、那鞋印是adidas的，甚至哪一年的出品、哪一間廠製造，都可以追查得到。」另外，按複雜的計算方程式，可以從腳掌大小推算疑犯的身高；至於鞋印之間的距離、步伐凌亂與否，可以推算案發時的情況。小學生認識這些理論之後，還會用石膏粉自製鞋印，這是他們最感興奮的環節。
由於牙齒是身體最堅固的物質，因此是辨別死者身份最有力的工具。在大型災難裏，不時找到身份不明的死者，遺體和衣物都嚴重腐爛，以致未能取得指紋或DNA，此時牙齒鑑證就大派用場。「牙齒是很獨特的，雖然大家都有32隻牙齒，但極少出現兩個人棚牙一模一樣的。」
小學生會獲派由牙醫用真人牙齒製造而成的牙模，觀察不同牙模的牙齒排列、牙齒形狀，留意哪些地方曾經補牙、哪些地方有受損牙齒等。然後謝Sir會派一些工作紙，讓他們就牙齒形狀進行配對。
疑兇有沒有去過案發現場，其中一個方法就是檢查現場有沒有遺留下他的衣服纖維。小學生會認識兩大類纖維：天然纖維：如棉花、麻、羊毛等；另外就是人造纖維：如尼龍、聚酯纖維（polyester）、常用於運動衣料的彈性纖維（spandex）等。然後他們會用電子顯微鏡，觀察不同纖維的結構及組成。謝Sir說，絲與尼龍的結構不同，即使同樣是絲，不同廠家織出來的結構也不一樣。
採訪：譚暉
攝影：劉永發
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