【始作俑者】
【本報訊】前特首董建華任內推動的通識科近年不斷遭左派指為引發年輕人抗爭原因，由董創辦的團結香港基金昨發表通識科研究報告，斥通識科教科書「陷入無監管狀態」，促擴大審查，又建議取消計分，改以及格作升學要求。報告首席顧問、公開大學校長黃玉山將矛頭指向通識科引用報刊作教材，指報道內容偏頗及虛構，「根本唔能夠當知識」。有通識科教師指，基金會想廢掉通識科意圖明顯，但理據站不住腳。
團結香港基金委託嶺南大學在5至7月訪問484位通識科教師及71名校長，87%受訪教師表示倚賴教科書作主要教材之一，83%受訪校長認為有需要審核通識教科書，但分別有50%老師及11%校長認為市面通識教科書內容沒有偏頗。
雖然教局去年提出通識教科書變相送審機制，但報告指局方沒建立審查機制，「令教科書內容陷入無監管狀態」，建議公佈教材審查準則，同時把審查擴大至補充材料，即作業簿及練習文字稿亦要送審。報告又指，若以社交媒體作為主要教材，會嚴重影響教材的真確性及中立性，建議政府滙編網上指南，推薦可用電子教材和補充材料，並定時審閱。研究報告又建議在評級標準方面，將通識成績簡化為及格和不及格兩級，並在大學聯合招生辦法（JUPAS）取消計算通識科得分，改為僅以及格作為升學要求。
黃玉山批評通識教育「異化」，偏離原有教學目標，沒指定教科書讓教師參考令分析議題流於表面，又批評該科偏重時事討論，指報刊報道內容偏頗及並非真實，形容「根本唔能夠當知識」，指用這些報道作討論，「好難達到明辨是非效果」。
身兼通識科教師的教協副會長田方澤接受本報查詢時指，基金研究報告明顯有政治考慮，傾向加強監管通識科，甚至是廢科，但其理據站不住腳，如報告聲稱通識科考試模式令學生難以探究課題，建議改為及格或不及格，田反問：「所有科都係咁，不如你轉晒pass or fail啦！」
田又反問何以教材需要政府監管，若當局不列入某一教材作參考，教師是否不能使用，「變咗只可以喺官方範圍度討論，𠵱個似乎就唔係個科嘅原意囉。」質疑基金會只想加強監管。