【本報訊】中國一直以來在少數民族地區推動「雙語教育」政策，即在九年義務教育階段（小一至初三）同時以漢語和少數民族語言為教學語言，但不同地區使用少數民族語言授課的比例各有不同。習近平近年提出要在「十三五規劃」（2016至2020年）期間「實現國家通用語言文字基本普及」，各個民族自治區自然也相繼採用全國統編的語文等科目教材，以貫徹習的政治意志。
目前的雙語教學模式，大致分為三類模式：一類是指各科用民族語教授，另開一門漢語課；二類是指各科用漢語教授，另開一門民族語課；三類則是指部份課程用民族語授課，部份課程用漢語授課。有內蒙古人對外媒稱，按照一直以來「一類」的做法，他們在學校都是從小三開始學習漢語，而且是教師用民族母語來教授漢語。
按照內蒙當局的規劃，採用全國通用的統編《語文》教材後，學生提前至小一就學習漢語，兼且是全程以漢語教授。
事實上，漢族人口佔比高達八成的內蒙古，區內非民族地區的中小學早已全部使用全國通編教材；而少數民族人口比例較內蒙古高的新疆和西藏已先行一步，分別在2017和2018學年使用全國統編教材。