歷史科以外，近期備受批評的尚有通識教育科，特首林鄭月娥近日接受傳媒訪問時，明言今年內會「處理」通識科。雨傘運動與反送中運動，都有大批中學生參與，不少建制人士批評是通識科「教壞」中學生。通識科老師阿明認為，如果通識科是令中學生關心社會，他不認為世上有一個地方會認為「學生關心社會」是一件壞事，但同時認為中學生參與社運與通識科無關，而是因為上一代不關心政治，遺留太多政治問題未處理，造成社會撕裂，這一代人才被政治問題逼上街頭。
此刻，通識科的前景未明，阿明已不時考慮轉教其他科，「因為通識科實在有太多可以踩線嘅位」。他表示，通識科要求教導一些學生需要關注的議題和概念，同時留下了非常大的自由度供老師舉例解說，「當你有個自由度，代表好多人可能踩落條線度，但自己唔知，特別係處理中國同香港，就算唔係政治嘅嘢，只係中港之間嘅經濟呀、遊客呀、醫療福利、點解大陸人會嚟香港生活，你都可以話係歧視大陸人」。
通識科的六個單元中，尤以「今日香港」和「現代中國」最為高危，前者於歷年公開試裏，曾考核的範圍包括立法會的組成和拉布、香港示威遊行、香港國民身份認同等，後者涉及的內容，則是連教科書也有談及維權事件、六四事件等，同時，阿明也會常常提及北京於奧運期間為了「美化城市」而趕走低下階層，「學生係需要知道更多關於一個咁龐大嘅國家機器背後，有咩被犧牲咗。」
從前，阿明講書時會說明個人觀點，並力陳教科書外的論據，現在他卻自我審查，當談論到一些可能敏感的題目，如香港立法會的運作時，他只會依書直說，甚至改用較含糊的字眼來說明這些內容，還要在下課前刻意加上一句：「咁樣係啱定錯呢？可能要你自己諗喇。」以確保個人安全。
為保安全 避考中國內容
其實，他的學生大部份為「黃」，他知道學生篤他灰的風險不大，甚至他入課室時，常有學生大喊一句「光復香港」，試圖獲得他的回應。他微笑不語。然而，他學校的很多老師都是藍絲，他很害怕在課堂裏用麥克風講書，講得大聲少少，隔籬課室不知哪個老師會否聽見他說話。同時，有一些藍絲家長因為他的年輕，認為他是「黃絲」，致電給他千方百計套口風。
「你喺咁嘅社會氣氛下，可能周圍都有人聽到你講嘢，你就會自我審查，會諗好多嘢：會唔會學校管理層知道我咁教？或者同學仔同隔籬班比較教法嗰時，校長唔覺意聽到……」。
他因為自己的懦弱而沒有為學生講更多、做更多而深感內疚，這些情緒往往在下課後不斷吞噬他。例如依書直說在立法會「拉布」的功能時，他自覺在欺騙學生，因為明白「拉布」已無作用。而在歷史科「唔好彩被選中開刀」後，學校通識科老師為保安全，不會再在校內試考核與中國有關的內容，阿明質疑：「咁教中國個單元嚟做咩？」
一年前，阿明熱愛教書，非常愛教通識，一年下來，種種負面情緒卻令阿明考慮：「轉科，甚至轉行、離開香港。」