【本報訊】社會瀰漫白色恐怖，文憑試通識科考生答題亦有所顧忌。考生潘同學和謝同學回答關於新聞自由的題目時，因擔心影響評卷員觀感，刻意避免用反送中運動做例子。不過，有考生照樣引用反送中事件新聞自由被打壓作為例子，不擔心因政治立場影響評分，「如果真係會咁樣，成個教育制度都幾荒謬」；有考生更表示看到題目即聯想到「警察打壓採訪、鬧記者為『黑記』」。
今年文憑試通識科出現有關新聞自由的題目，考生潘同學坦言不敢引用反送中風波作答，「都唔係好夠膽引用具爭議性議題，可能令marker（評卷員）有啲偏頗，唔係幾好」。考生謝同學雖然有感社會運動與新聞自由息息相關，作答時有提及「社運」一詞，不過為免影響評卷員的觀感，刻意避用反送中運動作為例子。有考生雖然列舉反送中事件和雨傘運動為例，但亦只是作出客觀描述，避開敏感字眼。
另一名考生陳同學指出，今年的題目要求闡述新聞自由與社會責任的「兩難情境」，屬於新的提問方式，因此對於考生而言比較困難。有考生直言，是否引用反送中運動作為例子，才是真正的兩難情境。
「倘被審查證制度荒謬」
不過，有考生無懼因政治立場影響評分，陳同學表示，「如果真係會咁樣，成個教育制度都幾荒謬」，因為通識教育原意是訓練學生獨立思維，了解和分析所見所聞，若然有既定答案，便與通識教育目的背道而馳，他答題時舉了《明報》前總編輯劉進圖遇襲作為例子。
何同學亦認為新聞自由與反修例事件有關，作答時有提到過去數月新聞自由被打壓。有考生認為反送中事件最貼題，「有擔心過，但當時都諗唔到咁多，直接寫咗落去」。有考生更指一看到題目便聯想到「警察問題，例如打壓採訪、鬧記者為『黑記』等」。
■記者鍾家寶、羅智堅
考生心聲
陳同學：
「關於新聞自由嘅題目較難，因要求闡述新聞自由同社會責任引起嘅兩難情境……卷一要根據資料作答，冇引用社會事件做例子。」
謝同學：
「答新聞自由題目時有提到『社運』一詞，但刻意冇用反修例風波做例子，希望保持中立，擔心立場唔同影響（評卷員）觀感。」
