由手作仔、到工匠藝術、到3D打印和雷射切割技術，maker浪潮由美國飄洋過海來到台灣、香港和內地。顧名思義，maker精神提倡原創、自造，也重視分享，參與的多數是青年。香港小童群益會將maker理念推廣到少年及兒童，讓他們實踐由「想」到「做」的過程，領悟當中的成功和失敗。
新世代講maker這個字，很潮。maker文化講求創作和分享，蘋果電腦創辦人Steve Jobs在他的車房中製造出第一代電腦，就是最好的示範。前總統奧巴馬也極為提倡maker精神，視之為美國未來發展的關鍵，更設立「全國自造日」（National Day of Making），甚至在白宮舉辦自造者嘉年華（Maker Faire）。
早期的maker概念是來自波士頓的麻省理工（MIT），MIT教授在校內設立Fab Lab（數位製造實驗室），開設「How to make （almost） anything」課程，讓哈佛、MIT學生報讀，慢慢形成一股自造浪潮。波士頓本來就是許多創業家和自造者的聚腳地，他們雙向切磋，撞出不少創意火花。
設計製作分享 co-work鍛煉心態
maker強調個人主體性，因此並沒有中文官方譯法。在台灣，maker一般譯作「自造者」，在內地一般譯成「創客」，香港則直接叫maker。「小童群益會成立的宗旨，是提倡讀書、遊戲、做手工。其中，做手工正是maker的理念。」小童群益會服務總監（機構發展）陳國榮指，在馬會贊助之下該會啟動maker創客教育計劃，計劃重視Design、Make、Share三個元素，除了自創、動手做之外，還滲入人文精神，包括要小朋友學習自我改善、與人交流和分享，「我們特別強調的是：由意念到製成，無論做得幾好、幾差，都必須是自己鍾意才去做。」陳國榮又補充：「我們還要他們學co-work。雖然和其他人合作，效率有時比自己一個做更慢，但我們要求co-work。這是一個心態的鍛煉。」
目前小童群益會的粉嶺、深井和秀茂坪中心均設有maker工作間，鋸、電鑽、熱溶膠槍，以至各類工具和安全裝備一應俱全。曾受訓的社工會教導小朋友和青少年如何安全使用PVC膠管、木方、皮革以至一切可用物料，來進行有趣創作。
「製作有時很誇張，例如一台足球機的一木一板，都可以全人手製作出來。」深井中心主任林嘉麗笑說，秀茂坪中心的青少年maker合共花了一百小時，才合力做出這台像真度十足的足球機，當中包括了精確的木工技術、3D打印技術，至於用來接着玩具足球的網，則要用上繩索編織知識。
三間中心上月舉行聯合開放日，把小朋友的作品一次過大晒冷：7歲、8歲的小朋友創作座枱裝飾，10歲以上的年輕人則做簡單家具，甚至用PVC喉管或木方做成手機擴音器。
「曾經有一位來自基層的男仔，小學生，家有很多兄弟。他住公屋，環境十分擠逼，家人不夠凳坐。他來到中心做maker，想家裏有一點改變，就決定砌一張木凳，希望讓家人坐得舒服。」小朋友的溫情，見於他對家庭的付出。「這張凳，花了男仔很多心血，但最後在家裏不被容納。因為他的家太逼了，無位放。」該會粉嶺青少年綜合服務中心社工何錦屏說，儘管如此，孩子們仍然透過maker計劃，強化了與家人的感情。
為家人製作家具 玩具車變遙控四驅
13歲的林凱俊（Max）經常去小童群益會「蒲」。他愛上maker這身份，特別喜歡用木板自做實用家具。Max除了砌了一張可以在不用時拆件收藏的小書枱給自己用，還做了一張可以用來放鞋履的矮凳，打算送給公公。「公公因為年紀大，又腰痛，所以做一張矮凳，讓他可以放在大門旁邊，坐着來換鞋。換完鞋後，又可以馬上將雙鞋放進凳裏，不必另外再找方放。」
由於矮凳是為老邁的公公而做，必須十分鞏固，否則若在使用途中突然爛了，公公跌倒受傷是一件可大可小的事。Max一邊展示其作品，一邊自豪地介紹自己的心思，「所以我加裝了四個角碼，另外凳的每面都鑲了十粒螺絲用作固定。本來，每面六粒螺絲已經夠，但為安全計，都裝多幾粒，以防萬一。」
另一位13歲的中二學生何智恒，像一般大男孩一樣，沉迷遙控車。他花了幾個月的時間，研究將玩具車改裝成遙控四驅車，「我改裝的四驅車，前車胎可以帶動車輛左右轉動，十分靈活！」不過他對自己的作品仍有不滿意之處，「有好多改善的空間，例如電池，應該可以改用一些續航力長一點的鋰電池；另外，車胎也可以改大一點，那就可以變成遙控越野車。」
比網購更獨特 憑雙手改變未來
深井中心社工唐利輝笑說，maker經驗為年輕人帶來不少轉變。以前，每逢出現物資短缺，一些青少年會員第一時間想到的就是在網上購買現成物品，但經過maker實踐之後，他們的口頭禪已變成「不必淘寶，我都做到」。價值觀改了，他們現在覺得自製物品比網購的成品更獨特。有些未夠10歲的小朋友更懂得將廢棄玩具部件加工，轉作相架、耳機盒等實用物品送給父母，連社工都另眼相看。
秀茂坪中心副主任劉向仁表示，青少年對數碼技術的掌握能力十分高，在創造過程中，他們需要將產品不斷完善，其間會面對很多失敗，但無傷大雅，「錯了，繼續做，想方法更正，然後慢慢越做越仔細。」像中心的一班男孩將玩具車改裝成為遙控四驅車，從中得到不少寶貴的失敗經驗，絕對難得。
林嘉麗最後形容，整個maker的創作過程，就是讓青少年相信自己可以憑雙手帶來改變，「由改變物品用途，到改變自己、改變和家人的關係，又或者是在社區帶來小改變。」創新、求變、關懷，本來就是maker的神韻所在。
採訪：譚暉
攝影：潘志恆