很多人知道林溢欣是補習天王，另一家補習公司曾經開出年薪8,500萬元挖角，被他一口拒絕。不是太多人知道林溢欣還有開出版社，出實體雜誌，財源廣進。「不斷蝕錢。你說它們成功，成功只因為存在。存在是基於每次死到臨頭，我不斬纜，我輸血。」
沒問題，血庫存量充裕。只要香港的教育制度一日沒有成功改革，只要香港人仍然迷信考試成績主宰前途，林溢欣的中文補習事業，依舊大有市場，足夠支撐滿足自己為主的感情、回憶、寄託，或者叫品味。雖然，在不久將來，廣東話大有機會被普通話取代，林溢欣再不能用生動的母語向學生講述《聊齋》的故事。「老師的角色，未必在教育，更多在推動學生的興趣去主動接觸，似演唱會歌手。如果全面實行普教中，這一項功能，肯定弱得多。」醜聞殺不死補習行業，政策可以。
撰文：方俊傑 攝影：黃雲慶
讀中文的高材生
林溢欣的母親以前賣麵包，一日站足十多個小時，一宗交易可能僅涉及一元兩塊；父親在50多歲正值壯年之際失業，之後做過裝修工人，沒工開，只可做保安員，「一家六口住在400多呎的單位，好窮，窮到覺得出外食餐飯是奢侈。父母的心願是供滿百多萬的樓貸，讓我可以無憂無慮往外國進修博士課程」。
做兒子的，有自己的想法。「父母不是大學生，姐姐也入不到大學，對家人來說，我的學業成績已經是bonus。媽媽當然想我讀法律系，我只有興趣於中大的政治與行政、酒店管理和中文系。最後，選擇中文系。讀中文有個好處，將來從事甚麼行業也用得上，跟他人交際溝通，總要用語言吧。」
一般高材生大概不會選讀中文系。林溢欣在高考考到三優。「中文的確不是熱門科目，很多人甚至形容為水泡科。我從來不相信大學學科決定前途好壞，三年後的世界，有誰估得到？2000年，IT爆紅；突然之間，IT沒落。讀大學，應該好好享受。」
自小愛讀中文，看金庸看倪匡，不出奇；連梁實秋的散文也津津有味，是要有點天份。有理由相信林溢欣的確不是看好中文科補習的前景，才違背父母期望。十多年前，補習行業最輝煌時，最有名氣的導師都教英文教數理。「那時，根本不流行補習中文。」
本來，一級榮譽學位畢業後，拿着獎學金繼續碩士課程，再在大學執起教鞭，當個教授，便光宗耀祖。「研究院最後一年，導師是歐陽偉豪（即是Ben Sir），他跟我說：『難了，沒有去過外國大學讀個博士課程，很難回來當教授。大學都要計較排名計較國際間的名氣。』屋企層樓已經供完，姐姐已出身，我跟父母說：『給我一年時間，失敗的話，我返大學找份工。大學容納不到我，我去教中學，至少賺二萬幾一個月。』」
然後，林溢欣去了當補習老師。
多勞多得的老師
跟很多窮學生一樣，為了賺學費為了賺生活費，林溢欣讀大學的幾年，也有客串補補習。「我參加一個網上補習平台，把講義錄音，放上網，學生買課程換個登入帳號，筆記直接寄到府上。高峯期，收到過百個學生，每堂100元，收入也不錯。」
Ben Sir認識遵理學校的老闆，沒有毛遂自薦，反而介紹林溢欣試試，碰巧遵理的中文科老師猝死，學生們不知何去何從，林溢欣隨即頂上。一切像天注定。大學教授有光環，補習天王多數有醜聞。「在A與B之間下決定，一定要考慮能否先A後B，還是先B後A。做教授做日校老師，40、50歲入行也可以；做補習，冇理由40、50歲才出道。」
最重要還是看到市場的潛力。「香港的學校教育，花去學生很長時間，但老師兼顧輔導、情緒支援，根本不可能集中精力提供學生的需要。老師，只分兩種：有心，或者冇心。
有心，純粹代表不會怠懶，不代表有能力教得好，不代表可以讓學生在公開試考到好成績。亞洲人是最喜歡考試的民族，考到好成績入到好大學才有好選擇。在香港搞補習，根本是集合天時地利人和的需要。」
在林溢欣眼中，日校最好主力訓練操行，陶冶心靈。考試，留給課外支援負責。即是補習機構。「補習老師的價值，在於如何將課程變得有趣，把教育元素包裝成娛樂元素，讓已經萬分疲倦的學生，還能夠專注個多小時。」如果，你不相信香港教育界能夠搞好香港教育，補習生意根本打不死。
現實是補習機構的光輝，似乎不比昔日璀璨。「第一個原因是課程越來越淺白。拿經濟科為例，DSE刪去宏觀經濟學。誇張點說，一個完全沒有讀過經濟科的人，只要肯花三個月時間，勤勤力力，足夠拿到第五級的成績。哪有需要補習？另外，是心態問題。出路太多：升不到大學，不緊要，還有專業教育學院，有高級文憑，有副學士，有外國升學，有遙距課程。就算讀到大學，讀哪一間，有分別嗎？還不是出來賺萬幾一個月？跟我讀書的時代有很大分別。以前，升大學是面向懸崖，不跳到過去便死。」
年輕人對未來沒有希望，才是林溢欣的宿敵。「如果整個世界覺得我們是多餘產物，也是現有制度產生的。有選擇，從來對消費者最好。在日校，學生沒有選擇。如果制度改變，學生可以選擇老師，甚至行多勞多得制，教得好的老師，收更多的學生，收入較高，而不似現在被統一，我們肯定困難得多。制度一日不改革，我們一定有存在價值。市場再縮細，做到領導者的話，補習老師仍然是談論着年薪有幾多幾多的一份工。」
惹人討厭的文人風骨
當然，不用擔心。香港政府有能力撥亂反正？林溢欣很清楚，香港的教育問題千瘡百孔。「簡單如資源分佈。政府突然認為要模仿外國，行IT教學，每個學生要有部平板電腦，掟10億出去，由學校自行處理。學校其實好迷惘。又例如推行小班教學，老師數目根本不足夠，還有無數行政工作要應付，午飯時間也要改試卷，晚晚做到十點幾才收到工。在以前，哪有可能？」
已經不說學生質素的下跌，專注力嚴重不足，要他們坐定定聽一小時的課，接近不可能。「可以怪責他們嗎？網絡出現後，大家的習慣也改變了，生活節奏越來越急促。」更大的改變是DSE中文科的聆聽和口試也醞釀廢除，廣東話總有一日會被消滅。「我不反對使用普通話，不代表普通話可以取代所有語文，普通話跟廣東話其實不存在矛盾。我是反對刪除聆聽和口試試題，專責小組提出的理由，全部荒謬。」
「用廣東話教中文，老師說的，學生聽得明白，有趣，才有興趣。用普通話，相差太遠。有趣味，對學習者來說，很重要呀！」自言是位演唱會歌手，一年有二百幾三百日在課室開騷的林溢欣，晚晚授課授到血脈賁張，說得特別有說服力。為了提高學生的學習中文興趣，甚至自資出版雜誌《藝文青》。
「學生文筆差，因為不閱讀。要他們看金庸，他們嫌悶；要他們看作家的散文，簡直不可能。坊間的刊物如《字花》，太深奧。市面好像失去了橋樑。我沒有文人包袱，出雜誌，用達哥（打機KOL）做封面也不成問題，只求令學生們覺得較易入口。」
一開始是個一年計劃，將雜誌免費送贈給學生，每期也要印刷超過一萬本。「印刷費貴，不如放出街發售。」出釣魚雜誌，夠專門，容易吸引到廣告客戶，生存得到；林溢欣的雜誌，連手機程式電子遊戲的廣告也嫌棄不符合形象，只收取資金有限的文化界生意，注定有蝕無賺。「是好失望，但不絕望。」
「我堅持不搞網上版。握着一本書，有質感，有排版，有配圖，有設計，有溫度，不會突然彈出一個兩個廣告。雀巢咖啡一罐九元，兩罐十八，一本雜誌的營養價值和提神程度，肯定高過兩罐雀巢咖啡。既然可以接受實體教科書，為何不能接受一本印刷精美的雜誌？」
一方面是位曾豪言多5,000萬多8,000萬也差別不大的打工皇帝，同時也自言擁有少少惹人討厭的所謂文人風骨。所有看似不合理的現象，立即輕易解釋得到。「錢，很重要，住得好一點，食得好一點，穿得好一點，帶到父母去未去過的地方。不過，所謂最好，其實有上限，給我更多錢，我的生活也不會有甚麼改變。我最慶幸自己沒有因為名利而迷失。補習界有很多負面新聞出現，正是因為有人成功後迷失，不再安於本份，沉迷賭博，或者做其他勾當。」以為有可能以小博大的，隨時傾家蕩產；明知不可能收回成本的，反而會量入為出。做個文人，也不失為明哲保身的好辦法。