在這裏執教四個月時間，感覺一班國足小女孩較被動及依賴，因此筆者一直希望加強球員的自我管理能力和主動性，經常舉辦不同類型的小組活動以加強球員的領袖才能。
以往在教練班學選材，也會學到當教練挑選球員的時候，除了看戰術能力外，還有很重要的是性格和心理質素。一個球員最終能否突圍而出，走上成功之路，其實性格也改變了她的命運。因此我們經常看到一些小時候非常出眾的球員，慢慢在成長的過程中變得平凡，最後甚至消失於球圈；也看到一些球員訓練一流，但比賽卻永遠在水準之下；同樣亦有球員在逆境波中常常製造驚喜，人稱後備殺手，反之亦有球員只適合踢順境波。
所以，為了加強女孩子們的心理質素，筆者倡議以自律代替規管，日常生活亦以球員領袖代替教練，讓球員們學習做一個領袖。筆者常將球員分組，選出領袖，並給予每組不同任務和比賽，希望球員在過程中學習組織、溝通、解難和面對失敗的能力。當中見到球員嘗試關心組員，建立溝通平台，聆聽意見，但亦有組長不懂處理犯錯和失敗，其實只要打開心窗，學習道歉和鼓勵，事情就變得容易了。筆者記得曾經有一次自己寫錯了一個字，令一位後備球員無法比賽，然後筆者走去向她道歉，球員反應驚訝，呆了一會兒，事後她說主教練向她親自道歉有點受不過來，然而，筆者認為一個好的領袖，絕對需要懂得面對犯錯和補救。
文：陳婉婷