城大一個中文文學碩士課程，由於報讀的中國學生人數眾多，校方分別開辦「以粵語授課」及「以普通話授課」兩種形式。「以粵語授課」開課第一堂，當助理教授以粵語授課時，竟引來中國學生嘩然，學生要求老師改以普通話授課，並斥責，「我們花了那麼多錢來這裏（城大），卻受到這樣的安排！」
結果從第二堂開始，助理教授改以雙語授課，講完一遍廣東話，再講一遍普通話，甚至連課堂上的廣東話爛gag，也不厭其煩以普通話再解釋一遍。此舉大大拖延課程進度，對其他學生不公平，當然引起其他學生不滿，結果課堂一片混亂，中國學生質問香港學生，「香港學生聽一下普通話也不能嗎？」
這件事不算是語言之爭，只是守規矩者與破壞規矩者的對峙。課程注明是「以粵語授課」，而學生選擇了「以粵語授課」，就要承受聽不懂的後果，而不是讓其他人承受他們的不負責任的選擇帶來的後果。
一群聽不懂粵語的學生，選擇了粵語授課的課程，不但逼學校以普通話授課，甚至怪責香港人不肯聽普通話，這不是強盜邏輯是甚麼？可悲的是校方不但沒有積極維護原則，反而縱容學生的惡行，這是比學生更惡劣的劣行，是縱惡之惡。