跟張家齊(家齊)做訪問，他會緊張，答問題會思考一陣子。你以為他不懂答，要你提示，其實他腦裏千言萬語，努力想要用最準確的字眼，來表達所思。18歲的家齊有三種不同的學習障礙，分別為自閉症、讀寫障礙及過度活躍症。但同時，他也是個資優兒童。小時候的成績非常好，拉得一手好二胡。但因為寫字速度太慢，升中答長問答時，縱使知道答案，卻總來不及完成試卷，成績一落千丈：「日日做功課都做到十二點幾，未來要做甚麼，想做甚麼職業，我真的沒想過。都沒時間想，想來都沒用，都不知考不考得到大學。」
「成績差，同學們又會笑他，排斥他。」其實家齊好識諗，被取笑會反駁：「但我識拉二胡。」但累積而來，壓力影響情緒，終日鬱鬱寡歡，「每天放學回來就做功課，溫書，然後淨係想瞓覺。」媽媽心痛：「看着他從一個常常笑的孩子，漸漸失去笑容，滿臉壓力。我們知道這樣的考試、教育制度不適合他，一直不認同 ，但沒辦法，還是要跟大隊走。」加上媽媽多年來落力推廣關注SEN（特殊學習需要）的學生，不時帶着家齊受訪現身說法：「十年前，沒多少人關注這些孩子的，莫說是要找其他個案講述生活感受。我就帶着他一起受訪。」排擠變本加厲。差一年就考DSE，中五的下學期，他們決定輟學。執着的他原不想半途而廢，但朋友一個問題點醒他：「他問我覺得在香港不讀書，會否餓死。不會。那你多學數年二胡，能否出去教二胡。能。『那就行啊！你還怕甚麼？』就這樣。」笑出一個「一身鬆晒」的表情。
家齊在唸小學時就學二胡了，二胡得兩條弦，難學，總是落後於大隊，或合奏時總是節奏不對，「最後被人踢咗出來囉！哈哈哈！」他首次主動要求媽媽繼續學。七年前，他跟知名演奏家霍世潔老師習二胡，卻從不看譜，霍老師：「鬧囉！我指着樂譜講過好多次了。為何不懂？」日子久了，才發現家齊看不懂樂譜，但音感、觀察力、背誦能力都好強，全神貫注看及聽，腦裏飛快地背她的演奏。從此，「每次上課我都十次，二十次地拉曲給他聽。然後他就會了。」上月，還參加了霍世潔老師的演奏會。初時還怕來不及練好樂曲，老師就錄下自己的演奏，他在家聽着練，結果圓滿完成演出。
這大半年來，家齊重獲輕鬆與自由。每朝起來食過早餐就拉二胡。躺着玩一陣手機，想起甚麼又拿木結他、電子結他出來，練個不亦樂乎。又請私人補習繼續學習，希望用另一途徑考大學。家齊笑言：「而家好自由，多咗時間練習，唔使日日擔心功課先。咁我都要獨立，都會寫咗時間表畀自己，唔可以太Hea。」媽媽：「日日二胡、結他，樂譜，擺到成個廳都係。」心情放鬆下來，進步比過去幾年都快。他們的目標是花一年時間，專心學音樂、學寫曲。跟老師去表演，同時試着從別的途徑入大學，或往音樂發展。他當然感激媽媽一直陪着他，和他一起「搏一搏」，另闢新路而行；更感激霍老師：「她像我另一個阿媽。」笑：「做老師應該上課、收錢，落堂。(爆笑)霍老師會留意我的生活，教我要看着人講話，有表演活動又帶我去見識，真的很感激她常陪着我。」聽完故事，覺得家齊好好彩，有霍老師發現他特殊的學習方法，並一起面對；又有Snowy媽媽勇敢一齊停一停諗一諗。其實，這都應該是選擇，而非好彩。
Samsung於2013年起每年舉辦Solve for Tomorrow比賽，每年會設定不同主題去解决社會問題，今年會為SEN學童思考解決辦法。比賽主題為「不同想像，連繫『童』一星空」，請全港中小學至大學同學們，大家為SEN學生、家長、老師、同學及照顧者等，想像各種解決生活、溝通及學習問題的辦法。其實我們所謂的「普通人」才是更該勇敢想像的那位。
Solve for Tomorrow
報名日期：9月1日至9月30日，並須於10月31日下午6時前提交作品
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記者：陳慧敏
攝影：許先煜、鄭明川
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