消息傳出新高中課程的通識科要改革，做家長豈能不關心。政府放風，通識科改革有幾個方案，一、建議取消通識科1至5**的評級，改為只有合格與否；二、由必修改為選修；三、改革課程。前二方案改變之大，足以改變整個文憑試結構。
這一科不是不能檢討，但我對檢討的背景有些質疑：
若說要減輕學生壓力，便是搔不着癢處──通識科並非文憑試壓力之源，此科取得2級的比率高達87%，足以跨越大學3322的收生門檻。
若說這必修科合格易、高分難，大學很多學系近年已把收生要求，由4+2（四科必修加兩科選修）改為計算Best 5（最佳五科），通識拿不到高分不要緊，其他科成績好便沒問題。除非學生矢志入神科如醫科、環球商業等，才會一科都不能少，連通識都要取得高分。
既然壓力並非通識科的問題，那什麼才是？難道是政治原因？
新高中課程不過實行十年，竟然有此天翻地覆的檢討，不禁令人質疑當日雷厲風行推動教改的理由，今天是否不再適用？教育是長遠事業，不能五時花六時變，愚弄教育工作者。
再看看建議取消將通識科評級的「教育2.1」，成員正是十幾年前推動教改的梁錦松、程介明。梁君當日不是批評香港學生高分低能，非在公開試加入通識科不可嗎？為何同一些人會推翻自己當日的決定，覺今是而昨非？