上周六出席公民實踐論壇的講座，談到香港的中、小學教育，中學校長會主席李雪英說，教育問題千頭萬緒，若要先找一個問題來解決，她認為是大學收生的方法。目前的收生方法，仍是過度依賴紙筆，只有利部分學生。
席間有心水清的教師說，當初新高中學制的設計，有所謂OLE，即Other Learning Experience，鼓勵同學不單要埋首書本，還要擴闊視野，接觸社羣，但如今已沒多少人談及。大學收生不看這個，學校便不會花時間做。
主持討論的區家麟只問了一個問題，為甚麼學生入到大學，好像完全失掉學習動機？彷彿他們已把畢生的學習精力花在文憑試上，是這樣嗎？
我作為家長，目睹一個高中生的育成，百感交集。才剛升上高中，班裏十之有九的同學已開始補習，有些還不止一科。不過是中四生，已是滿桌文憑試試卷，操練變成日常。大學如何收生，文憑試如何考，直接操控了中學如何教、如何操練學生。
子女用功，做父母的固然安慰。但千辛萬苦過了這關，入大學後喪失了學習動機，又值得嗎？大學本科教育只是開始，若他喜歡追尋學問，以後還有很長的路要走，但學習動機沒有了，就如油盡燈枯。
近日有研究公布，香港學生閱讀能力全球第三，我啞然失笑，所謂閱讀能力，只是做閱讀理解練習的能力罷了。