【學者意見】
初中中史課程修訂第二階段諮詢稿未有提及六七暴動，專責委員會主席梁元生更直言不能以「回憶寫法」作為課程大綱；有學者認為，六七暴動是香港戰後發展分水嶺，稱現有史料、文獻縱使有不足，「仍然有需要喺課堂上提到呢一件事」；亦有學者指出，六七暴動與恐共情緒有關，課綱不觸及相關話題或出於政治正確。
資料未公開致研究受限
專研香港史、新加坡李光耀公共政策學院碩士畢業的鄺健銘指出，六七暴動在殖民時期管治上極為重要，確立了港英政府的管治威望，「令到當時嘅人民更加抗拒中共政權同埋佢嘅管治風格」。
鄺健銘形容，六七暴動與恐共情緒有關連，亦可解釋1980年代香港不同民調皆反映港人在政治發展上希望維持現狀的原因，要研究香港史，六七暴動實為一大重要事件；他相信，正因為與恐共情緒有關，課程大綱不會觸及六七暴動，可算是政府政治正確的做法。
嶺南大學華南及香港歷史研究所主任劉智鵬同樣指出，六七暴動在香港歷史發展上極為重要，一般人均認為此事乃香港戰後發展的分水嶺，同意教師有需要於課堂上提及相關內容。
不過他表示，現時六七暴動的研究尚未成熟，因為不少資料仍然未公開，相關左派人士或警察亦對此不願多談，「個個都知大件事，但對香港有乜影響、點發生、中間情況點，到𠵱家學術界都冇乜文章可以拎出去做教材」。
■記者葉偉東