越來越多人殉情，甚至主動強逼愛不到的戀人殉身再自尋短見，為什麼，怎麼辦？為什麼這問題牽涉可大可小，可以大到因為土地供應不足，相處環境狹窄易起衝突，人被擠擁得情緒暴躁所致，是社會的錯。
社會的錯是長遠問題，複雜問題簡單化，最好歸咎於教育不足。好比有人噓國歌，都是學生與老師通通不夠愛國，要從教育下狠手，老師愛了，然後老師教你如何愛國旗愛到流眼淚，對國家教育部長以及港府來說，這就夠了，對不對？
台灣有教授提出戀愛教育，真搞得起來，我怕學生因為忙得沒時間談戀愛，問題自然也解決了，但可能會逼出另一種情緒病，尤其在香港，國民教育教愛國，還要教愛人，還嫌功課不夠多？要不要考戀愛學能測驗，及格的才可以領牌戀愛呢？還有，把戀愛變成一本正經的學科，就像中史變必修課一樣，本來那麼血淋淋那麼刺激那麼悲壯故事，教得不夠生動的反而令學生悶出鳥來，或許，也對戀愛無感，像日本那樣養成一代的草食族，問題也同樣意外地不成問題了。
以老師身份教戀愛，不同校內社工或督導主任只是輔導角色，老師啊，必然要很懂，於是自身戀愛歷程備受嚴格檢驗，失戀過而需要半年以上才康復過來的，說服力隨時成疑。戀愛史太豐富，等於失戀次數多，即是不太懂相處的學問，會被挑戰。經驗不足，搞不好，會有學生在課堂上反嗆阿教授：「你又談過幾次戀愛，你又知道愛是什麼嗎？你很肯定你現在的配偶是你最愛？抑或只是變成親情，是一種責任？啊教授，你不要學當官的，不要迴避問題，你直接回答我，情為何物啊？」
是啊，愛情若有得教，就不會有「問世間情為何物，直教人生死相許不成，就搞到要生要死」這大哉問了。愛情既然那麼神秘莫測，讓人情緒不受控，來了很難拒絕，走了不能強逼滯留，來得及教如何愛，如何不愛一個不愛你的人，受教到滿師畢業前，可能已經自行痊癒，清醒之後，你想他繼續痴戀愛不得的人，他可能會以為過去是鬼上身，被下了降頭般的遭遇，不想再提，只剩慚愧。
根據我這無牌業餘義務愛情小社工的經驗，一個為失戀而情緒有病，而沒患上情緒病的慘慘豬，最見效的靈藥，是他有了新的追求對象，這次無論成不成功，上一次就像一場幻覺，包括這社工曾經嘔心瀝血想出來的勸慰金句，全是粉筆字，擦的乾乾淨淨。