【本報訊】政府雖於2012年暫緩強制推行德育及國民教育科，不過，民主黨最近檢視教育局供學校參考的教與學網上資源，發現常識科、歷史科、基本法及通識教育教材中，內容有偏頗、含政治目的等問題，許智峯質疑教育局以「打散」形式，於中小學各科暗推洗腦教育。教育局反駁有關指控欠公允，只屬個別人士的既定立場。
民主黨立法會議員許智峯以教育局編寫的《明法達義－－基本法學習教材套（初中）》教材為例，內容以極端例子質疑公民抗命，如「有學生為了公義，反對校規要求學生穿校服上課，決定罷課」、「富商為了公義，決定不遵守法律對獨立屋的建築限制，私下擴建豪宅，並以公民抗命為辯護藉口」。許智峯認為教材中的例子並不合理、引喻不倫，引導學生認為公民抗命是假命題，為不合理的事做藉口。
議員質疑暗推洗腦教育
許亦發現教材具政治目的，由教育局課程發展處通識教育組編寫的《通識教育科課程資源冊系列》教材中，提及學生對國民身份認同有負面影響的議題時，供教師參考的資源手冊提示：「宜從正面態度出發，並考慮國家的發展歷程及現況，藉以增加對國家的認識和理解」。許智峯批評，這是赤裸裸帶有政治動機，「簡單啲嚟講就係教到衰嘢嘅時候，唔該你用正面嘅諗法」。
許智峯質疑，上述內容反映洗腦教育存在於中小學，「我會形容為係打散咗嘅國民教育」。許將聯同學者、家長及教師，成立反染紅教育關注組，抵抗政府洗腦教育，將會先把分析結果交予教育局課程發展處，要求當局回應如何處理偏頗內容。對於教育局局長楊潤雄及副局長蔡若蓮曾指「國民教育科是一定要有」，許智峯指若政府未能解答市民質疑，國民教育只會被視為溫水煮蛙的政權工具。
教育局稱，局方編製的教材載有不同人士的論點及立場，不會灌輸單一角度的資訊或教師個人看法。對於個別人士以「一己的既定立場」詮釋教育局提供給學校作參考的教與學資源，評論有欠公允，局方難以認同。
■記者彭愷欣