搞教育的人請你們有一點良心，你們要「搞好」教育，而不是對教育「搞破壞」。
之前中史科的所謂改革建議，美其名是要讓國民認識歷史，實際上只是政治掛帥。
當權者只有一個標準：如果讀完歷史後愛國愛港不愛英國日本，便是好的歷史教育；如果讀完歷史後贊成港獨仇視共產黨並且有來生不做中國人的志願，便是大毒草要改革。
其他一切都是多餘的借口。
今次的受害人輪到通識科。
公開大學校長兼你同我都無份投票卻代表我們的港區人大代表黃玉山，公開批評「通識科變異」，鼓勵學生在「沒有道德與價值指導下爭辯，致非暴力等核心價值亦可選擇性地任意踐踏」。老實講呢句話完全唔知佢講乜，文句語法不通，一項「價值」請問點樣可以作為主體去「踐踏」呢？又「踐踏」咗乜嘢呢？
黃玉山又說，香港社會有許多共同價值，但有人只強調某些價值，去違反其他價值。
浪費時間，這個所謂校長，潛台詞還不是和改革中史科的理由一樣：如果讀完通識，學生有感國家繁榮穩定得來不易應該多點忍耐和包容，便是好的通識科；如果讀完後覺醒了對政策不滿了走上街頭抗爭到底了，便是「變異」的通識科。
雨傘運動，很多學生實踐了黃玉山口中的香港多元價值：為了公義為了人權為了言論自由而走上街頭，作出了非暴力的抗爭。
黃玉山為甚麼不譴責多次違反香港核心價值的黨令國策呢？當香港人的普選被黨一次次的剝奪時，當銅鑼灣書店事件發生時，你怎麼不跑出來說「一國兩制」變異了呢？
澳門已經決定採用大陸的歷史教科書，香港幾時也直接引入大陸愛國主義教科書，把「通識」改為「黨識」，這下應該能滿足奴才的心願了吧。