【本報訊】教育局昨同時公佈由教育大學所作的研究報告，發現有中學生認為修讀中史有助了解社會時政，例如是讀畢六四事件後，了解到民主制度的重要性，對佔領運動「睇法唔同咗」；亦有學生因學習歷史後反思港獨前因，及分析其可能性，從多方面思考。
報告引述學生意見表示，讀畢六四事件後，明白到參與佔中的學生不單是爭取民主社會，更是八九民運的延續，他自覺學習中史後「對佔中體會更深刻」。
助反思港獨問題
另一位中五學生認為，六四事件令他明白到民主制度的重要性，一如佔中，港人爭取民主制度正正就是不想歷史重複，影響下一代，「點解香港人去爭取普選民主係因為唔想之前嘅事再發生」。
除了從歷史反思現在，亦有學生認為學習中史有助提升思考能力，有中四學生認為，學習中史「多咗正反兩面去睇一件事」，例如佔中時學生要求政制改革，他會多反思改革的可能性，以及思考港獨的原因。
研究除了指出學習中史有助學生了解時政外，同時亦反映學生對中史科課程內容改革的期望，例如有學生認為現時中史課程很少提及香港在英國殖民統治時的狀況，認為「現時中國同香港嘅文化有一定差距」。研究亦指出，有部份學生因學習中史科後增強了對中國的認識，又引述學生指，自己並非「盲目鍾意自己國家」，在了解史實後，更明白「共產黨雖然害到好多人，但都做咗好多啱嘅嘢」。
■記者趙雅婷