筆者一位中學老師要退休了，facebook上桃李滿門，爭相「單挑」留影，也有資歷較淺的同事分享入職時遇到困難，前輩鼓勵打氣才能撐下去的故事。老師一生事業影響深遠，近40年教學生涯培育成千上萬學生，校長、家長、同業之間的交流也是不計其數。好老師以身作則、誨人不倦，受其恩澤者，終身受用。
杜鄺蕙賢女士是1982年觀塘官立中學成立時的創校校長，任內以大膽創新著名。校內學生會開校沒幾年便告成立，學生不論年級、一人一票。選舉採用內閣制，學生自由組閣，宣傳政綱，最後在全體師生面前公開辯論，即場投票產生。筆者就讀中六時參與選舉，記得當年有三個內閣，以每個內閣12至15位閣員來算，在當時只有文理兩班的預科班中，幾乎人人投身選舉，氣氛異常熱鬧。
我的內閣男女各半，大部份為中六同學、文理並重，也有中四的代表。一個月裏，我們討論政綱，製作宣傳品，不亦忙乎。印象最深是團隊親手做了一幅紅底白字、橫1.5米、高四層樓的巨幡，寫上競選標語，夜間掛上，翌日舉校震驚，放在今天社交媒體，應該頗可以「呃like」。
選舉高潮是最後的辯論，台上內閣各自陳述政綱，然後互相發問，還有自由辯論時間，最後是台下同學發問。接近一上午的激辯中，話題由學生福利如小賣部食物種類、到內閣兌現承諾能力：「你們內閣成員學業成績非常好，如果全部經由暫取生途徑考入中文大學，來年學生事務如何處理？」、以致更廣泛的社會議題。當年的場面，即使今天想起來，還是回味無窮。
一位傑出校長帶領教職員，為學生創造有利學習空間，影響深遠巨大。
慈善信託基金最近委託國際知名的調研公司，訪問了498位來自不同學校的校長（7%）和老師（93%）。當中接近90%被訪者認同老師是教育創新的重要推手，老師自己需要也願意創新，以營造對學生而言更好的學習環境。但是，只有33%被訪者認為學校已有足夠支援創新，更只有15%認為老師已經具備足夠的時間和能力去推動創新。
90%認同創新，但只是15%有信心，學界應如何跨越這個75%意願和能力的鴻溝？
張亮
香港賽馬會慈善及社區事務執行總監
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