強權不會帶來尊重，只會帶來反抗，新鮮熱辣又有一個例子。
中華基督教會銘賢書院去年來了一個新校長。新校長上場三把火，先是強制增加大量拔尖班、大量補底班、大量模擬試，最近甚至突然增加每日上堂時間近一小時。有學生、舊生在學校門口派發傳單，又發起聯署，要求和校長對話。
涉事的校長接受傳媒查詢，批評學生將事件鬧大，「唔應該將學校嘅事誇張到全世界都知」。
這位教育工作者的反應不單過時，而且也缺反省。似乎，她仍然不明白世界已經向前行了好多步，也不知道自己犯了甚麼錯。
事實上，根據同學的版本，校長本來最少有兩次機會，可以及早化解危機：
首先，很多同學早已在網上不具名表達了對新安排的諸多不滿，連老師都開腔叫大家不要再在網上批評，換言之，校方並非不知道有不滿聲音，卻視而不見。
然後，早前有學生在早會舉傘以示抗議，但校長不單沒有回應同學聲音，事後反而在全校師生面前宣稱該同學有情緒問題，並一度提出要將該同學交輔導組及社工處理，最終在有老師反對下沒有這樣做，但已激起公憤。其實，同學舉傘本來就是一個預警，如果校長願意好好聆聽同學的聲音，加以回應，根本不會出現昨日的派傳單和聯署，但校長卻採取另一種處理，以火水救火。
最核心問題是，增加補課、增加上堂時間，全部和學生有關，但新校長卻想都沒有想過諮詢同學。事情鬧大，校長仍堅持己見，怪誰呢？
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李慧玲