人稱Billy Sir的游偉樂，08年於香港大學教育學院一級榮譽學士畢業，但因視障問題，及後五年寄逾百封求職信，都只換來兼職教師的工作。直至2013年他終遇見伯樂，獲天水圍中華基督教青年會中學聘請為全職英文老師，配合電腦教材和Facebook平台，讓Billy Sir實踐了他的另類教學，成為全港首位失明全職教師。踏入第三個年頭，他的教學夢想是否就如願以償?
記者：賴今銘 攝影：彭志行
Billy Sir自兩歲開始失明，家中父母亦同為視障人士，只有妹妹沒有視力問題。踏上這教師之路，他要面對更多困難，即使港大一級榮譽的學歷背景，也沒有為他打開方便之門，「有些學校不肯以全職僱用我，是因有些事情我做不來，例如監考、改手寫卷，都有困難。」
雖然Billy Sir雙目失明，卻沒有失掉信心，畢業後曾到不同中學擔任兼職教師，還幫學生補習及做Freelance。直到三年前，他終於遇上陳錦偉校長，「這所學校很好，讓我集中做一些我可做得到的事，例如改不到卷，我可出卷；在大班教學，或會擔心秩序問題，學校就讓我教人數較少、及有紀律和動力的學生。」
中華基督教青年會中學校長陳錦偉表示，當年他決定將校內英文科重組，分成書寫、聆聽、口語，由不同老師各負責一部分；Billy Sir獲聘後，便專責會話和寫作教學，「他學歷很好，本科英文出色，最重要是他很有心做老師。」陳校長說，Billy Sir看不到小朋友說話，但對糾正學生讀音，卻很有方法，學生、老師的口碑也很好。
課堂上，Billy Sir會運用電腦輔助教學，例如利用點字顯示器和投影機，彌補失明造成的障礙；他也靈活運用Facebook，以它在堂上與學生即時溝通，加強交流，「課堂後，我也會在Facebook了解學生，如果感覺到他們在學習上有困難，或不開心，我都會在Facebook關心他們，與他們閒聊。」他笑說，其實關心學生本來就是老師的份內事。
Billy Sir天性樂觀，訪問裡還懂幽自己一默，「很多時候，大家都會問失明的世界與他們是否不同，有人曾問我：『Billy，你的世界是怎樣？』，我會說笑：『我未死，我不是在另一世界』。」作為基督徒，他也常在校內分享生命見證，還會彈琴、唱歌，與學生分享價值觀。陳校長說：「Billy Sir向學生講生命困難，更容易激勵學生；因他失明，讓學生有很大的鼓勵，就是他都能夠學好英文，跟他上堂的學生，反而更主動、更積極。」
陳校長表示，Billy Sir一開始已明白與其他教師的分別，並不介意由小班教學開始，但踏入第三個工作年，Billy Sir為自己定了一個長期目標，他說：「在這學校，我主要教小組，我好享受，因可幫到學生，能與他們互動，甚至認識他們的性格，但我希望長遠是教大班；只要有一個好的教學計劃，就可克服視障帶給我的問題。」
無論如何，Billy Sir憑自己的努力，加上因緣際會，成功實踐教書夢。然而，對有意投身教育的視障人士而言，這樣的機遇畢竟萬中無一。雖然政府力推融合教育，讓傷健學童一同學習，但對於殘障老師加入主流學校，幾乎沒有提供任何支援。陳校長認為，政府可擔起帶頭角色，為殘疾人士制定另類要求，「一般主流學校，全職教師都要身兼多職，尤其是政府津貼、編制內的學校，教師會被規定做什麼工作；如果政府規定的 (應徵者) 做不來，學校也較難聘請。我們是直資學校，較有彈性，可安排教師擔任不同崗位，如政府願給多一些資源，請一位失明老師，事實上他們對學校亦有貢獻，政府應可大力鼓勵。」