很多家長都希望小朋友可以從小就學會分享，成為一個擁有良好品格的人。所以我們常常都會聽到家長苦口婆心，叫子女分享自己手上的玩具，但這樣就真的可以令小朋友明白「分享」的真締？
臨床心理學家Dr. Laura Markham指出，原來強迫小朋友分享，不單不能夠令他們學會慷慨，更有機會適得其反，到底為什麼？大家不妨想像一下以下這個情境：
有一日你跟囝囝去公園玩，還帶了他自己的玩具車，就在這個時候，有小朋友走過來，也想一起玩，但不得要領，於是個小朋友更喊起上來。不少家長都會覺得，這就是教會小朋友分享的好時機，於是你跟囝囝說，「我們要學會分享，你借比朋友仔玩下啦，唔可以咁自私架！」囝囝只好遞上自己心愛的玩具車。你以為這樣就解決了小朋友爭吵的局面，但其實最終對他們的成長原來並無幫助。
對囝囝來說，他還沒玩夠就突然被人叫停，這次經驗可以話是痛苦的回憶，令他對「分享」這個行為建立了負面的印象。而對另外那位小朋友而言，這樣樣處理亦會容易令他以為大喊就可以得到自己想要的東西，連屬於其他人的東西一樣可得到。
兒童及青少年心理治療師Dr. Tina Payne Bryson就指出，分享其實是一個相當成熟的行為，首先你要能夠理解別人的需要，更要懂得平衡情緒、控制自己的衝動，這些都並非一般六歲以下小朋友所擁有的能力。
反而我們有沒想過小朋友不想分享，可能純粹出於那件物件對他來說非常重要？
其實想深一層，我們自己也不會無時無刻什麼都同人分享，特別是那些自己非常重視的物件。我們希望小朋友學會的並非一有人要求，他就得放棄自己所擁有的東西，而是懂得在適當時候，用合理的方式拒絕。同時當小朋友看到其他人擁有自己想要的東西的時候，我們亦希望他能控制自己的衝動，不會去搶走他人的東西。
懂得用語言去表達自己，請求對方等待或者同意，正正是他們應該學會的待人接物技巧。那我們還應該教小朋友「分享」嗎？分享當然無問題，但前提是不要「強迫分享」。有專家指出，家長首先要做的是尊重小朋友才是玩具的擁有者，鼓勵他們自己決定何時玩夠，用語言表達，當他們玩夠了便從旁提醒他有小朋友正在等待，令他自己意識到其他人的心情。
對於一直等待的小朋友，這種處理方法亦有好處。要知道兩歲至五歲左右的小朋友仍未懂得控制自己的衝動，得不到自己想要的東西，他們或者會喊會發脾氣，但「等待」正正是他們這段時期需要學會的事，這亦是練習點如何控制衝動的好時機。
下次不妨讓小朋友自己決定分享與否及何時分享，鍛鍊他們的耐性跟同理心。
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