有學童自殺，聲稱原因是「不想返學」；我第一個反應不是「學校要檢討家長要關心」，而是「為何不逃學」？
我認真的。
我讀書的年代，一班總有幾個無心向學的份子，他們輕則走堂、重則逃學，是校園的失蹤人口，老師眼中的問題學生。
現在回頭看，他們逃學，其實也是因為「不想返學」，而他們不想返學的原因，也是離不開「壓力大、進度難、唔適合學校教育」。
但那時他們沒有自殺。
這些逃學走堂或者上堂打機睇小說吹水搞破壞的學生，在老師家長眼中都是「壞學生」，但我告訴你，壞學生不自殺。
他們不喜歡上學，便索性逃學；他們不適應這個制度，便離開這個制度。
注意，他們只是離開制度，而不是離開世界。
這些逃學的壞學生未必講得出， 但他們心中應該在想：唔讀書駛乜死？
我讀書的年代，凡是緊張學業，在意排名，擔心升班，無一例外，都是循規蹈矩的學生類型。他們不一定讀書很厲害，但個個規行矩步、不敢行差踏錯。對他們來說「留堂」是恥辱，「見家長」是世界末日。
他們覺得上學壓力很大，但無法從正途解決，又缺乏逃離這個教育制度的勇氣。對他們來說，不上學，是偏離了人生的軌道，而這條軌道卻是家長花盡氣力、學生自小參加了無數興趣班面試班才能鋪設安排，得來不易。
他們不敢偏離軌道，卻無力行走，而他們無法想像這條軌道的盡頭，於是只能結束自己的生命。
偏離軌道的壞學生，或許走了歪門邪路，但至少留住了生命，社會仍有機會讓他們改正重生。
我不是教學生使壞，我是教你要有逃走的勇氣和智慧。
你最好能打贏這個制度，如果打不過，你可以逃，而不用死。