考評局每年都要拿考生的成績「鞭屍」，中文如何白字錯漏，英文如何文句不通，但就是不敢批評Treegun的「子烏虛有」。大細超。
今年更加批評考生曲解題目，竟說「孟母三遷」是怪獸家長的行為。
時代不同，對成語的解讀，自然也會有不同看法。
古時候覺得孟母三遷是偉大行為，來到現代，如果站在孟子的角度，會否覺得孟母太霸道？
今天的孩子看見太多怪獸家長，所以看到孟母三遷的故事，才會有感而發，這叫「與時並進」。
廿四孝故事，今天讀來，毛骨悚然，例如「郭巨埋兒」。
一個人為了盡孝，竟然可以忍心埋掉自己的親生兒子，「少個人少雙筷」，節省口糧，好讓母親食得飽！這竟然叫做「孝」。
今人讀此故事，如果仍要盲目稱讚這是孝義行為，未免迂腐。如果考生說「郭巨埋兒」反映「無錢唔好學人生仔」，你能說考生講錯嗎？
再說，對傳統歷史進行「解釋創造」，正是中國人的拿手好戲。毛澤東可謂此道大行家，他可以尊孔，認為孔子是「同情人民解放的」，但又可以忽然批孔，「孔子頑固地維護奴隸制的思想家」。為了批林批孔，甚至說出「克己復禮，妄圖復辟資本主義」、「宣揚德、仁義、忠恕，攻擊無產階級專政」、「販賣中庸之道，反對馬克思主義的鬥爭哲學」。
相比之下，說「孟母三遷」是怪獸家長，簡直小菜一碟。
還有，考評局說考生在口試討論時，明明說「我同意你的觀點」，但之後的內容卻完全和人家相反。
這很出奇嗎？我們的領導人次次都說「我明白市民的要求」，但之後實行的政策，卻完全和人民意願相反。
考評局，不如你也批評那些高官好嗎？