某天，女兒突然問：「媽媽，星期五到底應不應該有功課？」
奇怪。我反問：「為甚麼你有這個問題？」
她說︰「因為英文科老師說，大家上了一星期的課，到周六日就好好休息啦，所以星期五她不會給我們功課。但中文科老師說，因為周六日放假，大家多了空餘時間，所以她星期五的功課會多一點點。」
由於英文科老師是外籍，我馬上明白她的疑惑，這本來就是兩套價值觀。我尊重兩位老師的安排，也覺這問題並非三言兩語就能解答，於是索性和女兒來一次小學雞式的討論，心中詭計其實是一輪討論之後，女兒就自動走開去玩。
兩種文化 加減取其中
這問題令我想起BBC的紀錄片《當英國學生遇上中國老師》（Are Our Kids Tough Enough?）。紀錄片引起很大迴響，有人批評中國式教育視學生為機械人，也有人揶揄西方教育過份崇尚個人主義，沒有課堂秩序也就談不上有效的講課。我反而覺得這紀錄片給我們最大啟示，並不在於比拼中或西哪種教育更優勝，而在於讓我們親眼目睹每種教育都有長短處，放下比拼的心，兩者互補，更好。
曾經，我向一位在本港國際學校教書的英國朋友埋怨說本地學校操練太多，他同意，但也告訴我英國的中小學教育同樣出了很多問題，包括少做練習少講紀律，學生根基不穩卻太自我中心，特別在青春反叛期他們的學習可以很災難。對於中西方教育，他的結論是「It's good to be somewhere in the middle」。
是的。說回頭，女兒的問題我真的答不出一個所以然，但正因為她兩位老師的兩種功課文化，一加一減之下，令到周末她仍有功課、但量不算多，這反而就是我們最想見到的。
作者蘇菲，有小型飛機師牌的媽媽，拒做直升機家長，讓孩子翱翔。
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蘇菲