【本報訊】考評局公佈今年教師語文基準試的評核報告，其中普通話聆聽及英文口語都屬弱項，達標率最低。不少普通話考生將「頻生」誤聽作「平身」，又有在職英文教師混淆了「cake」與「kick」發音，又將「因數」誤作「音素」或「罌粟」。
今年有2,109人參加教師語文能力評核的普通話試，不少考生是未畢業的教育課程學生。成績分5等，達3等或以上才算達標，當中聆聽與認辨卷達標比率最低，只有52.7%。
「因數」誤作「罌粟」
考評局報告指出，在聽辨詞語部份，不少考生將「因數」誤作「音素」或「罌粟」；「矢志」誤作「實質」或「識字」。普通話拼音達標率為66.3%，拼音寫漢字部份，有考生將「懶惰」誤寫作「懶隋」或「懶墮」；「胸無大志」誤寫為「空無大志」；「出類拔萃」誤寫作「出類拔粹」。
專供在職教師參加的普通話課堂語言運用卷，達標率達81%，但報告指部份教師用詞不當，例如分不清「會」和「懂」、「也」和「都」的用法。教學時語意不明確，組織欠清晰，例如說出「這個『西』讀得太長一點了」。部份教師語調生硬，每個字的音長和力度都一樣，或因刻意地要讀準字音而顯得不自然。
參加英文評核的考生有1,625人，口語達標率最低，只有54.8%。報告指考生問題包括發音不清楚，英文詞彙貧乏，文法不準確，搞錯單雙數詞。其次寫作達標率只有60.5%，有考生串錯「auxiliary」。
專供在職教師參加的英文課堂語言運用卷達標率97.2%。報告指教師常見的錯誤包括應用雙數詞時無用，時態前後不協調，用錯介詞，搞亂「a」與「the」，句子內字詞次序有問題等。不少人混淆了「cake」與「kick」發音，及動詞的「ed」尾音。報告又認為部份教師太依賴預先準備的筆記及教科書，未能充份利用課堂上機會教導英文，影響教學成效。
■記者麥志榮