上星期，在網上見到一宗「財經記者大戰機械人」的新聞（http://n.pr/1HEskjx）。人工智能公司Automated Insights開發了一套名為WordSmith的程式，能夠自動將搜集得來的原資料寫成新聞或報告。為了證明電腦寫新聞的能力不下於人腦，Automated Insights找來了NPR的白宮資深記者Scott Horsley來一場比賽；WordSmith和電腦同時就一間公司的業績報告，寫一段簡短的新聞。
講速度，人一定不及電腦。由WordSmith寫的新聞，主要內容是數據。有人認為，反正新聞不應有個人情感和分析，只有客觀事實的陳述，所以WordSmith是完勝。不過，Scott Horsley能夠在七分鐘內，寫出一段有角度有修飾的財經新聞；至於新聞報道當中應該有多少修飾，雖然有值得商榷之處，但無可置疑是，人的筆觸不只是修詞用字，還有一種對讀者主觀感覺的掌握。沒有人知道，究竟何年何月，電腦最終連這些功能也一併取代。
香港人愛講贏在起跑線；講快，人快得過車嗎？賽跑的本質是甚麼？就是所有參賽者都做同樣的事，做得最快的一個，就是勝利者。這種觀點很切合香港的風俗；除了凡事都要快，就是「每天都做別人一直在做的事」。記得之前在這裏也有寫過，香港人是很奇怪的參賽者：求勝心不強，只是怕輸，怕包尾，也不知道怎樣去勝出比賽，但知道只要做別人都在做的事，自己就不會輸，至少就算輸也有別人「陪跑」。對不起，人生根本不是一場賽跑，請不要再說甚麼輸贏在起跑線。
無論是父母、制訂課程的官僚以及一眾教育工作者，可能因生活太忙，沒有空間去思考，究竟不停操練學童所為何事？校園每天操練的技能，多數在可見將來都可能被機器替代。不要誤會，我不是說操練沒有意思；機械取代了勞力工作，但不代表體育教育沒有意義。實情是，正因為出現了機器，人的能力和心靈才可以用在更高層次的追求。教育的意義，應該是讓孩子成為一個獨立的個體，而不是有血有肉的機械人。究竟我們應該怎樣去看待教育，明天續談。
利世民
http://www.facebook.com/leesimon.hk