很多學前幼兒都「坐唔定」，令家長和老師束手無策，究竟是活潑好動，還是AD/HD（專注力失調/過度活躍症）症狀？AD/HD是一種發展障礙，每百名兒童中有5至6人患此病。研究指出，AD/HD兒童大腦前額葉有異常，因而削弱了執行功能（Executive Functions）。執行功能有3大核心功能，包括自制能力、運作記憶能力及靈活轉變能力。
AD/HD兒童的常見問題，包括專注力弱、容易分心、較難集中精神聽從指令或容易忘記及遺失物件，也會有行為衝動，不能安坐、常跑跳或說話過多、計劃及組織力弱、較容易出現社交或行為問題等。
孩子有AD/HD並不代表世界末日，只要運用有效訓練策略，仍可盡展所長。常用的訓練策略有執行功能訓練，透過集中訓練反應抑制能力、運作記憶、解決困難、計劃及組織力等，加強腦部功能。另外，教師以有效的課堂管理，也可幫助病童克服學習困難。課堂管理策略可分兩大類：
一、行為策略：透過有系統行為管理策略，建立學童的正面行為；
二、感知策略：提供動靜皆宜的學習環境，例如在教學活動中加入推、拉、搬重物等大動作的活動，又或者讓學童坐在吹氣座墊上做功課或聽書，調節學習時的覺醒狀態。
最重要是家長的心態，要明白孩子問題是源自腦部功能，非天生懶惰，才能對症下藥。若家長察覺孩子有上述表徵，並影響學習及日常生活，宜找專業人士作評估。本會於4月25日將舉辦關於AD/HD專題講座，可致電2784 7700查詢。
隔周四刊出
撰文：協康會專業教育及發展學會教育心理學家翁偉傑、職業治療師王玥
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