一段時間沒自上水轉火車上大陸，中午，小學生下課。穿着整齊校服兩地生，不止急行、快跑而是低欄、高欄、3秒3飛奔入閘，以候車區作競技場。
精力過盛是青少年生理特權，任意發洩奔跑哇鬧體驗校教家教水平。
少年跑到我身後，陰功，點解好學唔學？面容詐懵扮無知，身影純熟潛移瞬間游到我前面。細路，伯伯練就皮笑肉不笑多年，感悟表情凶惡遠遠比笑着訓人駡人成數低好很多。無論心下多憤怒，幾唔老脾，騎、騎、騎：學生哥，你學校，你爸媽沒教你守規矩排隊嗎？慢慢來，一定輪到你，排去後面，話唔定車門在你那邊開（左邊），更快落車呢？
語畢，再以普通話說一篇，這波學生語言能力不一定強，在粵語國語間游移。
上得車，未停過口，學生們那裏是交談？
吵、鬧、吠、喊、唬……如一片混亂街市。
有人細說：我們納稅人血汗就教出如此傑作？
有大人被吵到不能，大喊：吵夠未？
想他斯文人，喊完，面紅，一直紅到下車。
啊，下車的風景更能體驗什麼叫精力，以十、百計學童以飛奔不能形容速度，颼、飆、颺、颳……期望有朝一日他們成為國家奧運棟樑，強國希望。
回程車上，窗外天邊一彎新月，阿群突爾唱起：月光光，照地堂，蝦仔你乖乖瞓落床，聽朝阿媽……
我們接着唱，阿拔媽媽山東人，聖威嫲嫲上海人，都說媽媽嫲嫲為他們唱過這首廣東得不得了的童謠。
我媽媽，我嫲嫲都曾以東莞寶安通用圍頭話唱……更似唸口簧誦詩般喑我入睡唱過月光光，加埋幾百歲一車人，擁共通點一首一首兒歌童謠唱下去：雞公仔，尾彎彎，做人新抱甚艱難。
在森林和原野是多麼的逍遙。（至不押韻，死硬砌字卻風行幾代金曲，從兒歌唱到流行曲。）
啊請，告訴我，那高原的青年在何方？他留在蘇格蘭，那裏的藍鐘花盛開，我永遠記念他，不論他身在何方。（是藍鐘花？還是蘇格蘭？特別喜歡，記憶常青。唱了未知幾代人，後來被殖民地政府禁唱，原來是一首蘇格蘭獨立進行曲！）
一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難……
London Bridge Is Falling Down，Falling Down，Falling Down……
看新月，唱舊日兒歌，念親恩，憶故人。
今時今日父母床邊說神話故事Frozen的多，繪出生活底風景童謠極少，猶如不生火煮食家庭自快餐店、酒樓吃大，不諳廚房柴米油鹽醬醋茶，也失卻同枱吃飯家庭樂與品味活教學。