幾個禮拜前收到一位自言「過去的際遇不佳，令我偏向悲觀，難以堅決下決定，希望Son姐你能指教指教提供寶貴的意見」的老師的來函。拖了一段日子，是因為我實在不知能給甚麼意見。
因為是個「點數老師」（校方根據課堂節數按比例扣減工資）「嚴重的同工不同酬」，即使「工作表現上司十分稱許、評分於校內數一數二，卻諷刺地幾乎是全校最低薪的教師。才令我對教育行業的前景並不看好，心理上亦不好受。」但「10年前入行時正值教育界的嚴冬，新入職教師職途不穩」一切是早知，為甚麼還堅持要入行？講來講去介意在意的是「同工卻嚴重不同酬」，為人師表作育英才春風化雨的使命感、工作表現得到賞識的滿足感，隻字不見提。再講做人做事必須要有的熱誠及抱負，是不是很多餘？
明明不comfort，卻「開始計劃跳出comfort zone，投身其他行業，如企業培訓、教育行政等工作，但每當上網求職，始發現過去的教育工作與社會脫節，與『新鮮人』無異。」又「得知一位朋友大學畢業後隨家人開設小食店，幾年間已經營得有聲有色。」究竟應該留低還是離開教育行業、或去友人小食店做學習經營技巧嘗試日後創業是好？
夠了！講來講去長篇大論種種「不能」根本全部都是藉口，你企圖說服的是誰？你沒有為成功找方法，只是一直為失敗找藉口！滿腦子空想斤斤計較怕痕怕痛不願冒險不肯付出，連面對自己究竟想點的勇氣都沒有。所謂「偏向悲觀、難以堅決下決定」，只是你用來逃避承擔責任的藉口！
「擅長找藉口的人，很少擅長其他事。」班傑明．富蘭克林（Benjamin Franklin）。
張慧敏
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