佔領運動期間，有不少人認為香港青少年出了問題。左派元老吳康民認為青年對現實不滿及反建制，顯出社會內部有深層次矛盾。正本清源，要重推國民教育科，讓港人認識國情，強化民族觀和歷史觀。
佔領運動後，全國港澳研究會副會長饒戈平說香港年輕一代在國教缺失下成長，看到有年輕人舉起英國國旗或有仇視內地情緒，他認為港青要補一堂「去殖民化教育」。
該會會長陳佐洱更說香港教育亂象叢生，種出了苦的瓜、毒的豆，學生被洗腦後要「補腦」。北大法學院教授陳端洪說，港青不接受回歸，是政治上的「無家可歸者」。民族整體應對他們這代人負責，要對他們特別關愛。
然後到梁振英，他在施政報告裏，劈頭便指港大學生刊物《學苑》提出的「民族自決」論，是鼓吹港獨，不能不警惕。學生提出民族自決論本為學術討論，特首卻故意營造緊張氣氛，一犬吠影，百犬吠聲，彷彿真有很多人想搞港獨似的，居心叵測。
山雨欲來，中央認為香港青年出了問題，一定要修理，特區政府亦不會反對，但明白不能操之過急，免得又引起另一場波瀾。今次施政報告推出中港學校結盟，政府花公帑逾億資助中小學生到內地交流。在前述背景慢慢發展到今天，難以相信這與推動國民教育無關。