成長路上，發展遲緩孩子常因先天不足，學習能力和速度較普通兒童緩慢，很多時候還有負面行為和情緒。家長努力地學習有關孩子成長的知識，為何就是不奏效？原因是針對普通兒童的管教方法，很難完全符合特殊兒童的需要。
就以「隔離法」為例，當孩子的行為問題嚴重，家長會要求孩子進入預設的隔離區，待雙方心平氣和時才施教。若換轉是自閉症兒童，他們固執的行為，加上語言和溝通能力有困難，隔離法反而有可能成為兒童的獎勵。
因為他們很享受自己一個人，隔離區造就了理想的環境給他們在那裏自說自話、自轉。家長平日要觀察子女的特性和喜好，從而定出合適的獎勵與後果。
再以兒童學習自理如穿衣為例，普通兒童隨着身心發展可通過模仿和觀察逐步學會，但遲緩兒童可能受到自身認知能力、大小肌發展等問題，影響了自理能力的發展。家長需學習一些具體技巧，如把學習穿衣的步驟拆細成小步驟，運用家居安排、鼓勵方法、視覺提示等幫助兒童逐步學會。
以上情況經常發生在新手家長上，市面上現時沒有為發展遲緩孩子家長而設的培訓課程。有見及此，我們聯同理大和港大，編寫了一套家長管教技巧培訓課程「教兒樂特笈版」，幫助就讀主流幼稚園的特殊需要幼兒家長掌握有效的教養方法。有關課程正開始試教，歡迎有需要家長免費參加。
撰文：協康會青蔥計劃總經理陳綺華
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