首次載歌載舞出現於螢光幕，是1992年一個加拿大籌款節目，在人家的法語頻道和一群華人小孩一起詭異地唱着廣東話的《信自己》。不是那種穿着社區T-shirt拿pompom的合唱團，而是極認真有dancers有主唱的演出，而那個A貨莎麗，正是我。當年沒自己的stylist，服裝由我的潮媽提供，精心準備的燈籠袖皮褸加黃色ruffle邊熱褲，統統來自她的衣櫃。那個演出，搞笑歸搞笑，是我第一次參與的公益項目。
當年這個社區小組織，有個非常直截了當的名字：「籌款少年」。開宗明義就是來籌你款的，盡顯加拿大華人的坦誠直白。幾個主幹事全是十來歲的小伙子，而由於滿地可華人圈只是一個坐擁全球最豆膶唐人街的蚊型社區，活躍的少年不超過100個，我哥和我順利被召喚。基於我的歌精舞勁，當然就是被委派演出部份。
自己分數自己承擔
首屆重頭戲是個綜合晚會。90年代香港樂壇冒起勁舞浪潮，杜記阿王正憑靈活四肢大熱中，我們這群千里外的加燦當然也不怠慢，勉強趕上尾班車。忘了告訴大家，其實我是跳舞出身的。本人模仿力特強，從唐人街租了《十大勁歌》VHS，慢鏡翻看上千次，就這樣把整支《信自己》學會，還擔當排舞老師負責指導其他人。結果晚會大成功，善款數字一萬加幣，「籌款少年」籌旗禮成。
潛能要從小培養，社會責任亦然。現在回看當年全副武裝的照片雖會笑個半死，但這個經歷卻為我種下穩紮的根基；伸展了表演細胞之餘，更初次發現自己的統籌和領導才能。
在學習的路上，我是幸運的。小學在香港度過，雙親是教師，功課管得嚴。學好基本紀律後，舉家移民，順利逃過香港中學壓力煲，空降一個非常注重個人發展的國家實踐青春期。上課用法文，爸媽也幫不了，自己分數自己承擔，反而自動自覺，學會對自己負責任。學校壓力小，自然有更多時間分配於課外活動。整個求學時期，參加過手球隊、冰上曲棍球隊、棒球隊、空手道、劇社，還有各種義工服務。學校和家裏提供的自由空間，讓我能奢侈地探索自己所長。
忽略孩子們的品格
聽一位香港教師吐苦水，發現現在當教師的，簡直就是「我不入地獄誰入地獄」的死士。被各種行政方針綑綁着，還要長年和家長學生鬥智鬥力；功課給得少不行，辦課外活動增添與學生們的互動，家長還嫌你佔據了補課時間。任你入行時有多大抱負，熱血都會漸漸被孤身作戰的疲累耗盡。那邊廂，友人開始為小孩升學前途費心，厚如通勝的portfolio通宵製作，一切就是務求讓孩子們得到「最好的」學習環境，但那個「最好的」卻只能單一地以分數衡量，集體有意識地忽略着孩子們的品格成長。
芬蘭擁有世界上最廣為人稱讚的教育系統，在他們的國度裏，孩子的身心比一切都重要。他們沒有私營學校，沒有正規的考試系統，從幼兒班到小學都沒有功課，就是到中學每天也只有不超過半個小時的作業。即使如此，他們卻能在數學、科學和閱讀能力上節節領先，全球academics排行榜中也長年佔據頭五位。更重要的是，他們也同時是全球最快樂的城市之一。芬蘭人明白，教育，並不是要強迫孩子和世界競爭，而是讓他們愛上學習、愛上生活，從而找到自己最熱衷的。反觀同樣佔據教育榜頭幾位的香港，幸福度卻遠遠落後。這反映了甚麼？
局長視作「打份工」
我很喜歡的教育家Sir Ken Robinson說：「Education is not a mechanical system. It's a human system.」教育不是一副倒模機器，它的核心該建基於人們與生俱來的多元性。讓學生們保持一顆對萬物好奇與開放的心，自發地追求知識，才算真正的學習。看我們那位屢次失言的教育局局長，上任以來全力充當政府傳聲筒，只懂「勸喻」同學們別跳出被定下的框架，絲毫不見他對教育的熱情，明顯只把這個崗位視作「打份工」。這樣的營運下，孩子們如何綻放？如何「大躍進」？
從來信奉個人多於體制。既然某些價值無法從我們現有的教學體制裏學會，那麼孩子們，你們只好自強，用自己的方法抓緊知識，還有自己。
社會就是最能豐富你們的大學。同學們，加油。
【詩與胡說】
撰文：何韻詩
野生菇一粒，活在娛樂圈邊境的自由人。
從音樂起步，卻意外地透過創作與生活，看到生命的可能性。
「希望」與「公義」就是自己的信仰。
本欄逢周二刊登
