筆者以前在本報發表過文章，討論七年前在中大英文系客席教授MA課程時，親睹大陸研究生的荒唐行徑，有讀者問我：其實你在課堂講過甚麼，居然踩中大陸生的「地雷」？
有一次，筆者的英文教材中，少有地包括一篇中文短文，因為班中有少數香港人，筆者於是繁簡兼備，在powerpoint上首先展示繁體版本，待香港學生看過後，才往下一頁展示簡體版本。其實此做法大概有點多餘：受過高等教育的大陸人都會看繁體字吧。筆者當時不肯定，於是買個保險，做老師的亦應當體貼一點吧，可不知大陸生怎麼想，他們不滿意展示次序也不定。只記得下課後，筆者以廣東話回應香港學生提問，而對大陸人則用英文──因為是英文系，筆者不以為做錯了，或有歧視大陸生。過了不久，有天放學時，有大陸生以輕佻語氣跟同學抱怨：「她又不懂說普通話！」
地雷之二，是筆者以旅英作家薛欣然名著《中國的好女人們》作為教材一部份。據講，此書在大陸依然被禁，但一些大陸人可能讀過。它講述中國近當代多個平凡女性面對災難（如文革/唐山大地震）的不平凡故事，是歌頌女人的，情節頗感動，想不到因某些緣故令學生覺得不高興。其實，筆者是將其當文學故事書看，並分析作家巧妙的敍事手法，與其在文中塑造的自我形象，云云。但學生不滿意就是不滿意了。筆者曾經因為選錯教材感到後悔，但同時又深感這類作品很有價值──大陸生來港不是應該見識在國內較少接觸到的東西嗎？要是選些老套大路的作品，哪裏都讀到，有何意思呢？可以想像，中大要是模仿哈佛大學般開設一個完全針對六四的課堂，以這班學生的思維，一定更加受不了。
第三個地雷，是97主權移交。討論香港文化，97此話題是不可省卻了。其實97也不只是跟港人有關吧，只見大陸生們木無表情，後來聽聞，他們似是覺得筆者將事件譯作changeover/handover很值得商榷，覺得hui-gui（回歸）或return才合適。還有當時用懷舊（nostalgia）一詞，討論香港文化政治，解釋懷舊如何跟港人身份息息相關，但他們就是不認同懷舊字眼，立場就是：有甚麼好懷舊？香港已經是中國一部份，從來也應該如此──回歸祖國懷抱，不是百分百光彩與榮幸的事嗎？
遇到這群大陸生，令筆者切身地體會到思想受箝制是甚麼一回事：那就是連喜歡甚麼，都會受到抨擊。記得某堂上，提到自己懷念英國：這番話當時可沒有甚麼政治意義的──鑑於自己曾在那兒讀書，後來又住了一段日子，正常人只要在某地住過長時間，大概都會產生懷念之情。後來才間接得悉，大陸生很不齒筆者對英國懷念，覺得只懂緬懷過去，不能面對香港已屬於大陸的現實，甚至認為懷念英國，是間接/象徵式貶低他們。
敏感之人心胸不夠廣，到處都是地雷，可是律人以嚴，待己以寬，因而以為教授揭發大陸生抄襲是太執着與小題大做！
黎德怡
美國執業律師、專欄作家