何謂教？何謂學？
根據現代成人教育的理論，要能改變對方的行為，方能稱得上教學。
老師在講堂上口若懸河，學生在台下夢遊仙境，是浪費光陰，稱不上教學。老師循循善誘，學生用心聽但聽不懂，是白費心機。學生聽了明白了，但不改變一貫的想法或行為，仍是枉然。
最有效的教學法，莫過於寓教學於實踐。
學潛水要學懂在水底呼吸的理論，跨越了物理學硂生理學及醫學的範疇，也要弄清楚水肺儀器的結構。以前學潛水是要先學理論才下水。這方法聽來很合邏輯，可惜學員因為沒有實戰經驗，往往被氣壓硂氮醉硂中性浮力硂高壓喉硂一級硂二級等名詞弄得頭昏腦脹，尚未能享受如魚得水之樂就放棄了。
現在潛水教練們都採取了新的教學方法：簡單地介紹過儀器的用法就馬上陪同學員潛到水裏，讓學員親身體驗。潛水的理論和儀器的結構，發講義和錄像給學員自己揣摩，有不明白再向教練請教。學員有了一些實際的潛水經驗，潛水理論和儀器不再是紙上談兵，自然容易理解得多。當然，用這個方法的教練必須嚴格選擇安全的環境，及金睛火眼地照顧初學者，才能避免意外。
內窺鏡手術要用一米多長硂軟軟的內窺鏡在腸腔內做細微的操作，要求術者技術純熟到拿着窺鏡就能眼到、心到、手到、鏡到。要達到人鏡合一的境界，要靠多年的苦練。要傳授這技術，有時真的是只可意會，難以言傳。要速成，只能手把着手教授了！
鍾尚志教授
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