【尋求公義】
至少三本通識教科書雖沒提及佔中，但用顯著篇幅講解公民抗命，指明當法律存在不義而無法以合法途徑改變，作出公民抗命是無奈選擇，教師在講解公民抗命，難免不談佔中。
文達．名創教育今年新版《高中通識新領域．今日香港》，將公民抗命列入「法治和社會政治參與」議題，解釋若個別法例明顯有違公義，而且不公義是重大和有逼切性，合法途徑未能改變，便會觸發公民抗命；但行動必須和平理性和非暴力，出於個人良知和正義感，以社會利益為依歸。
指是無奈選擇
國際新標準今年的第四版《新標準高中通識教育．今日香港》列出各類市民集體行動，公民抗命是最激烈，簽名運動則屬最輕微。文中指發動公民抗命可引起大眾關注和討論，形成輿論壓力，是迫於無奈才選擇；但也指參與公民抗命必須要有被判入獄準備，着學生思考是否同意進行。齡記《初中新思維通識．單元2今日香港》針對初中學生，惟也有50多字講解公民抗命，指出是行事者以高調和平方式違反法律，爭取社會公義。
《蘋果》記者