香港有一流的醫學院，每年培育數百名高質素的年輕醫生，服務香港。個別優秀的畢業生或會選擇留在母校，繼續發展，磨練醫術。他們充滿理想，醉心科研和教學，並願意負起培育下一代醫生的責任。
醫學院老師有三大任務，包括臨床醫療服務、教學和科研。三個範疇同樣重要，互相配合，具協同作用。
新畢業的醫生需先做一年實習醫生，再接受起碼六年的專科培訓，經過「香港醫學專科學院」的一連串嚴格考試後，才可成為「註冊專科醫生」。
醫學院老師並不會停止醫生的工作，他們一般會用超過一半時間照顧病人，這有助他們繼續積累寶貴的臨床經驗，與時並進。老師們還需熟習現代教學法，使教學工作事半功倍。這安排令老師們可以更有效傳授醫理、醫術和醫德。
醫學生初畢業時沒有太多的科研經驗，需畢業後再學習。除了接受六年的專科訓練之外，醫生老師一般要再花起碼三至四年時間，修讀一個研究學位 （Research Degree），例如哲學博士 （Doctor of Philosophy）或醫學博士（Doctor of Medicine），海外經驗亦是「指定動作」。這只是一個開始，有了一個好基礎，又有好的研究計劃，還需資源和設備配合，申請政府的研究基金是主要途徑。政府的學術研究撥款極為有限，競爭異常劇烈，成功率只有三成。
大學醫生有責任承先啟後，進行科研，發掘新的醫學知識。豐富的臨床經驗有助他們思考新的研究方向，發展更有效的診斷和醫療技術。成功的科研需與世界接軌，確立香港的國際地位。
資深老師需負責處理一些行政工作，領導醫學院的發展，這是另一個層次的事情。不少老師醉心醫學，視行政工作為畏途，非常抗拒。
行政工作需要時間和精力，容易吃力不討好。資源分配和老師升級等事情，常有爭論，不易處理，需要有高的「智商」IQ，還要有高的「情商」EQ，圓滑處事和溝通技巧。
醫學院老師要精通十八般武藝，容易顧此失彼；難度之高，壓力之大，外人不易明白和了解。
梁憲孫
養和醫院副院長
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