【本報訊】港生在國際能力評估測試表現比三年前進步，得分均創新高，當中科學和閱讀排名較上屆上升，但仍輸給世界首位的上海；數學表現也不及新加坡，維持第三位。成績分析顯示，全力介入子女學習的虎媽式教育，會拖低子女成績，得分反不及能與父母閒話家常、一起吃飯的學生。
記者：倪清江
三年一度的「學生能力國際評估計劃」（簡稱PISA），去年舉行第五屆測試，有65個國家或地區、共51萬名15歲學生參加，成績昨向全球公佈。
數學 科學 閱讀成績新高
本港有150間中學、共5,000名15歲學生參加。設於中大的PISA香港中心公佈，港生在數學、科學和閱讀三卷的平均分，依次為561、555及545分，均高於三科全球平均值（494至501），是2000年起首屆以來最高。
第二度參與的上海，學生得分在三個範疇都蟬聯首位。新加坡學生的數學平均分比港生高出14分，再次將香港壓至第三位；不過港生科學和閱讀方面升至第二名，擊敗南韓和芬蘭，新加坡排第三位。
男女生在三科的表現仍有差異，其中男生的閱讀平均分比女生少25分，比上屆高𥧌回落8分；男生的數學平均分則較女生高出15分，變動不明顯。
今年數學是研究重點，從學生和家長問卷結果發現，港生在數學科的自我觀，即對數學科得分期望，與日本、南韓、台北和澳門等東亞地區，均屬最低十位之內。身兼PISA香港中心總監的中大教育行政與政策學系教授何瑞珠形容，港生「doing good，feeling bad」，意即成績理想，但自我觀差，她指考試導向在東亞地區牢固，是主要原因。
家長對子女鬆與嚴，對成績也有顯著影響。以數學為例，有與父母閒聊、一起吃晚飯或傾談學校生活的學生，其平均分較沒有這類接觸的學生高出35至38分；但若是家長會為子女找數學教材或協助他們做功課，會拖低子女分數最低12分。何瑞珠解釋，能與子女閒話家常、一起吃飯的家長，意味家庭關係融洽；只關注子女考試，顯得很工具性，往往是糾紛起因，「虎媽太急於求成，令小朋友冇咗內在動力，唔係好方法」。何瑞珠指，2015年將有更多內地城市參與，香港排名能否保持成疑。
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