小朋友到了7-14歲是情感培訓期，這階段我們應多給予小朋友接觸詩詞歌賦的機會，從中讓小朋友得到情感上的發展。在華德福教學，我們以講故事，透過童話故事令步入小一階段的學童去感受故事人物的喜怒哀樂，明白是非正反。到了接近14歲小六階段的學童，我們會由童話故事逐步演變至人物故事如歷史偉人介紹等，加上模仿學習，如按照偉大科學家發明去設計簡單的實驗步驟，加深學童的體會。
從介紹0-14歲兩個階段不同的華德福教學模式，你會發現我們不停以「技術應用」（practical skills）去進行教學。學童年紀小小已懂得編織毛衣、毛袋、栽種植物、做手工等等原始技能，令學童能學習手眼協調並用、增加思考創意及鍛煉毅力耐性，而為了瞭解學童的成長，我們會安排一位老師由小一長期與學童相處教學，伴隨學童成長至小六，這樣老師既能深入認識每位學童的優劣而作出適當的教學調整，學童亦對老師產生信任和情感，這種以時間孕育出來的關係相信在現今的教育制度並不易見。
在這裏，家長們可能會問華德福書籍教材在哪裏可以找到。答案是在小朋友手中。我們會每日安排不同的音樂、美術、手工課堂等，小朋友的書本便是由小朋友自製而成。我們的老師會引導小朋友將每日課堂中所學的、所畫的、所做的全部紀錄下來，以圖像、詞句、色彩表達於紙張上，製成獨一無二的課本。
整套的華德福教學理念，教材廣泛互取平衡，用意是培養小朋友的自主能力和創意思維，只有這樣才能應對日後處身社會的挑戰。
作者：Cannie Pang