【另眼看戲】
人有七情六慾，戲劇是人性的反映，自然也承載着人生的喜怒哀樂愛惡恨。但接觸過一些教師和社工，很擔心戲劇工作坊出現情緒，特別是負面情緒，結果在設計工作坊時，盡量避免敏感題材，以免觸碰工作對象的情緒。
這個做法有兩個問題。首先，甚麼是「敏感題材」實在很難界定。我試過在某沉重醫院場景中，有人拿絕症病人的呆滯神情來開玩笑，一個中年人卻像小學生般拿此來嘲笑自己的同學，故事的沉重氣氛，她完全感受不到！我又試過在一個非常抽離的場景中，大家望着護士示範替病人穿衣的程序，某學員卻突然泣不成聲，工作坊得暫時喊停。由此可見，題材敏感與否其實很仰賴個人反應，導師根本控制不來。
再說，戲劇本質上就是無法脫離情感的！刻意拐過情緒的戲劇，只會變得枯燥乏味，隔靴搔癢，也無法好好發揮戲劇的教育功能。透過戲劇，學員投入自身的血肉和情感，體驗人性的七情六慾，可以帶來的效果，或是抒發平日抑壓的情緒；或是擴闊情感倉庫，發掘自己更多，使自己成為更完整的一個人；或是體味自身欠缺的經歷，建立對他人的同理同感。
又要用戲劇為介入手法，又擔心情緒的出現，是很弔詭的想法。我們要問自己的，不是如何避免情緒，而是如何運用戲劇中會出現的情緒。
撰文：香港藝術學院講師/課程統籌（應用劇場與戲劇教育）陳玉蘭
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