【另眼看戲】
常有人問我：「若有人在戲劇工作坊中牽動了情緒，哭起來，怎麼辦？」我通常的回應是：「哭，為何是一個問題？」
我遇過有人哭得最厲害的一個工作坊，以童話故事《哈姆林的笛子手》為背景。哈姆林鎮鼠輩為患，全城一籌莫展，鎮外一名笛子手到來，說能用笛聲治鼠，市民叫好，市長並答應予以重酬。事成後，市長卻歪念頓起，反口賴賬，市民沒作聲，間接默許了市長的做法。當晚全城熱烈慶祝，翌晨卻發現所有小孩都被笛子手領走了，剩下一位趕不上大隊的跛腳小孩。小孩說：「笛子手說要帶我們去一個美好的地方，因為這裏太邪惡了！他為何會這麼說？」市民啞然。最後，孩子沒找回來，此後多年在哈姆林鎮都再沒聽到孩子的笑聲。
工作坊令一位學員哭得很厲害。她是個家長，故事使她反問：「我們在提供怎樣的環境給孩子成長？」我感到她需要知道自己並不孤獨，便說：「我不是家長，但我知道現世代做家長一點也不容易。」然後邀請其他人回應這個說法。結果，不論是家長與否，都分享了真摯的感受，並對市民的沉默、間接助紂為虐的行為作出反思。
戲劇不一定是輕鬆愉快的，也能帶來比媚俗娛樂更具意義的東西。有時觸痛傷口不一定是壞事，與其急忙貼上鎮痛膠布，不如好好認清傷口的成因，這樣來得更有意義。
撰文：香港藝術學院講師/課程統籌（應用劇場與戲劇教育）陳玉蘭
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