【另眼看戲】隔周六刊
曾在一個工作坊中目睹這一幕：導師在一個戲劇活動中請學員隨意擺出一個姿勢，某人把雙手交叠胸前，導師看後說：「看來你是個自我防衞意識很強的人。」學員登時提出抗議：「你剛才只叫我隨意擺個姿勢，甚麼時候它變成了我的特質的展現？」
擴闊想法和視野
這個學員很清醒，指出了導師的盲點：他把現實和戲劇的界線模糊了。這樣的情形我常有看見。「學生創作的劇本關於父母仳離，他一定是家裏出了問題。」「劇情提到自殺，這個年輕人是否有自殺傾向？」想法皆出於對學員的關心，卻未免太快下了結論。
戲劇是人性的反映，內容自然會觸及人們對現實世界的觀察，卻不一定是親身經歷。戲劇與現實之分別，在於前者是一個虛擬空間，與現實有距離，這個距離使人有機會探索現實中不能接觸的經驗和情感，從而擴闊想法和視野。
當然，現實與虛構之間的界線並非百分百鮮明，有時人們會把真實體會和情感投射到戲劇中。以上那位導師想是基於這個觀點而作出過度解讀。但他忽略了一個重點：現實與虛構的關係，應由當事人自己作出連繫，不宜由外人替其解說。若他當時問：「你覺得這個本能下擺出的姿勢，與自己的個性有沒有關係？若有，關係是甚麼？」換來的就不會是反感，開展的可能是一段自我檢視。
撰文：香港藝術學院講師/課程統籌（應用劇場與戲劇教育）陳玉蘭
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