臨近暑假，學校陸續派發成績表，這張小小的成績單，總結了過去一年的辛酸與汗水，也是未來一年的動力與指標。小芊就讀的IB學校，為貫徹求學不是求分數的精神，整份成績表都不會出現分數，只會以「超乎期望（Exceeds Expectations）」、「合乎期望（Meets Expectations）」、「鞏固中（Consolidating）」、「開始掌握（Beginning）」，歸納各科的學習情況。背後理念其實相當值得稱許，學生需要掌握的，只要學到了，便算「合乎期望」，不用因為一分、兩分的差異而鬥個你死我活。
但正因為每段階梯的涵蓋面很廣，家長們在解讀成績表時，往往會有老鼠拉龜的感覺。首先是因為IB與我們小時候學的很不同，加上小學課程由學校各師各法，坊間沒有統一的PYP（Primary Years Programme）教科書，「超乎期望」即是有幾叻？「鞏固中」又是否等於要惡補？尤其是成績是相對的，因為不會有同級排名，孩子的成績到底是大落後抑或名列前茅？家長們一般只能互通消息，一味斷估。
學校近日完成了獎學金的申請程序，申請人的父母互換情報，我也八卦地參與了好幾次的討論。雖然各間學校的取錄條件、評估學生方法不盡相同，但在瞎子摸象的情況下，此等家長之間的口耳相傳，仍然具有很高的參考價值，可藉此更好地掌握IB課程的要求。首先，關於學校的成績表，我輩港媽港爸很多時只着眼於學術成績，忽略了一個稱之為「學習的參與、態度及承諾（Participation, attitude and commitment to learning）」的指標，以為這個稱之為努力指標的評核，只是給成績不好學生的安慰獎。殊不知學校原來相當着重這個指標，因為IB課程強調學生需要積極主動學習，而非單靠天資聰穎，故要獲取獎學金，學生在各個項目（包括一般認為較次要的科目，如體育、音樂、美術等）的努力指標，均需獲評為「超乎期望」，否則即使學科成績爆燈，也難望成為狀元；反過來說，若努力指標全獲好評，學科成績即使未能全部「超乎期望」，仍然有望入圍。因為「超乎期望」與「合乎期望」可能只是幾分之差，一個各科都「超乎期望」與一個各科都「合乎期望」的學生，總體成績差異可能很小，努力指標就顯得更加重要了。
出席率在成績表內往往是不顯眼的資訊，但原來在學校的學生檔案內佔了一個重要位置，譬如某次運動會缺席了、某份功課遲交了數天，統統記錄在案。所謂積少成多、積陋成習，這些少的瑕疵，往往就是學校判斷學生是否值得表揚的參考。成績表內最重要的，應該就是老師寫下的評語，往往隱藏着微言大義。因為不想打擊學生的自信心，除非遇上特別頑劣之輩，否則老師的評語總是避重就輕。家長們適宜細心咀嚼，若發現任何稍為異常的論述，應盡快約見老師釐清，否則可能錯過了及早糾正的機會。
讀懂了成績表，等於進一步明白了IB課程的要求。下星期會談談，就讀IB學校的學生，是如何獲取獎學金的。
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